A、地理隔離一旦形成,原來屬于同一物種的個體就成了不同物種 |
B、生殖隔離一旦形成,原來屬于同一物種的個體就成了不同物種 |
C、地理隔離是形成新物種的必然經(jīng)歷 |
D、每個新物種的形成都必定經(jīng)歷從地理隔離達到生殖隔離的過程 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體劇烈運動產生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸 |
B、給小白鼠提供18O2,一段時間后,它呼吸產生的CO2可能含18O |
C、綠色植物只要光合作用就能降低大氣中的二氧化碳 |
D、無呼吸作用植物尚能存活,無光合作用植物不能存活 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、C3H3N |
B、C3H5ONS |
C、C2H5O2N |
D、C3H3O2NS |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酪氨酸為非必需氨基酸,食物甲若不含酪氨酸,則人體不能合成腎上腺素 |
B、與腎上腺素合成和分泌有關的細胞器有核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
C、腎上腺素由腎上腺通過導管直接分泌到血液,促使血糖在血液中的利用和貯存 |
D、腎上腺素隨體液運輸?shù)桨屑毎,與靶細胞結合作用后滅活 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
2 |
5 |
2 |
5 |
1 |
5 |
A、600g |
B、900g |
C、1600g |
D、5600g |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、黑暗處理的目的是使金魚藻不進行光合作用 |
B、溴甲酚紫指示劑變?yōu)辄S色是因為溶液pH減小 |
C、圖中實驗操作3~5能證明光合作用吸收CO2 |
D、該實驗可證明呼吸作用釋放CO2,光合作用釋放O2 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、“35S標記的T2噬菌體侵染細菌”的實驗中,若未經(jīng)攪拌就進行離心,則上清液放射性低 |
B、“探究細胞大小與物質運輸效率的關系”的實驗中,NaOH擴散速度是因變量 |
C、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結構照片屬于物理模型 |
D、對酵母菌計數(shù)時,應吸取培養(yǎng)液滴滿血細胞計數(shù)板的計數(shù)室,然后再蓋上蓋玻片并鏡檢 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com