TORC2蛋白與血糖的調(diào)節(jié)有關(guān)，當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰高血糖素可以活化該蛋白從而開(kāi)啟葡萄糖制造基因的表達(dá)，當(dāng)血糖濃度升高到一定值時(shí)，該蛋白也可以促使相關(guān)基因關(guān)閉．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、血糖調(diào)節(jié)是通過(guò)調(diào)節(jié)基因表達(dá)而實(shí)現(xiàn)的
B、TORC2蛋白的開(kāi)關(guān)功能體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
C、血糖濃度偏低可使胰高血糖素分泌量增加
D、胰高血糖素是唯一能升高血糖的激素
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：根據(jù)題干信息，“當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰高血糖素可以活化該蛋白從而開(kāi)啟葡萄糖制造基因的表達(dá)”，使得血糖濃度升高；“當(dāng)血糖濃度升高到一定值時(shí)，該蛋白也可以促使相關(guān)基因關(guān)閉”，使得血糖濃度降低．
解答： 解：A、根據(jù)題干信息，“當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰高血糖素可以活化該蛋白從而開(kāi)啟葡萄糖制造基因的表達(dá)，當(dāng)血糖濃度升高到一定值時(shí)，該蛋白也可以促使相關(guān)基因關(guān)閉”，說(shuō)明血糖調(diào)節(jié)是通過(guò)調(diào)節(jié)基因表達(dá)而實(shí)現(xiàn)的，A正確；
B、“當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，胰高血糖素可以活化該蛋白從而開(kāi)啟葡萄糖制造基因的表達(dá)，當(dāng)血糖濃度升高到一定值時(shí)，該蛋白也可以促使相關(guān)基因關(guān)閉”，則輸入的信息和輸出的信息相反，體現(xiàn)負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，B正確；
C、血糖濃度偏低可使胰高血糖素分泌增加，促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，使得血糖濃度升高，C正確；
D、胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因表達(dá)、反饋、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為模擬中心法則信息傳遞過(guò)程的實(shí)驗(yàn)研究裝置，據(jù)圖回答：
（1）若圖示為模擬某種病毒的信息流動(dòng)過(guò)程，裝置中加入的模板A為單鏈，其部分堿基序列為-GAACAUGUU-，加入的原料B為脫氧核苷酸，則該過(guò)程所需的酶為
 
．模擬的過(guò)程為
 
．
（2）若圖示為模擬人體淋巴細(xì)胞中發(fā)生的生理活動(dòng)，裝置中加入的模板A為雙鏈，其部分堿基序列為-GAACATGTT-，則加入的原料B應(yīng)為
 
，該過(guò)程所需的酶B為RNA聚合酶，模擬的過(guò)程為
 
，該生理過(guò)程主要發(fā)生在該細(xì)胞的
 
．
（3）若圖示為PCR過(guò)程，則裝置中加入的模板A為雙鏈，即
 
 分子，該過(guò)程實(shí)際上模擬的是細(xì)胞內(nèi)
 
的過(guò)程，需要加入
 
酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）綜合圖1和2可以證明胚芽鞘具有
 
．
（2）綜合圖2和3可以證明與生長(zhǎng)和彎曲有關(guān)的部位是
 
．
（3）綜合圖2和4可以證明感受光刺激的部位是
 
，而仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)發(fā)生彎曲的部位是尖端
 
．
（4）綜合圖5和6可以證明
 
能夠產(chǎn)生某種
 
的物質(zhì)并且向下部運(yùn)輸．
（5）經(jīng)科學(xué)家努力，從植物組織中分離出了生長(zhǎng)素并鑒定出了它的化學(xué)本質(zhì)
 
，其促進(jìn)植物生長(zhǎng)的基本原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)圖示，被稱為有機(jī)物合成“車間”的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖為某病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中“甲”的名稱為（　�。�
A、衣殼B、核酸
C、包膜D、包膜子粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)內(nèi)葉綠體的敘述，不正確的是（　�。�
A、葉綠體是雙層膜構(gòu)成的細(xì)胞器
B、藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
C、葉綠體中含有的DNA與遺傳有關(guān)
D、含有葉綠體的生物能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)人體某些生物過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
A、若某人攝入了較多的堿性食品后會(huì)使血漿的pH明顯上升
B、如果某人下丘腦嚴(yán)重受損，則其不能維持自身的體溫恒定
C、只要是病毒侵染人體后引起的免疫反應(yīng)全部屬于細(xì)胞免疫
D、當(dāng)血糖含量升高時(shí)，體內(nèi)的胰島素和腎上腺素分泌量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

擬南薺超矮生型突變體可分為兩類：激素合成缺陷型和激素不能敏感型．研究者以某品種的超矮生擬南芥為材料，用赤霉素和生長(zhǎng)素處理并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖甲表面赤霉素濃度越高，正常擬南芥的生理作用具有兩重性
B、圖乙中a、b兩點(diǎn)表明生長(zhǎng)素對(duì)正常擬南芥莖的生理作用具有兩重性
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該超矮生擬南芥品種屬于激素不敏感型突變體
D、用另一類矮生突變體進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，其曲線和正常植株曲線重合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于艾滋�。ˋIDS）的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、艾滋病人的直接死因往往是其它病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤
B、引起艾滋病的HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是B淋巴細(xì)胞
C、艾滋病主要通過(guò)血液、性接觸等途徑傳染
D、目前還沒(méi)有根治艾滋病的特效藥

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