下列在于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )


  1. A.
    孟德爾在以豌豆為材料進(jìn)行遺傳規(guī)律研究時(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
  2. B.
    薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)時(shí),運(yùn)用了類比推理的方法
  3. C.
    格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
  4. D.
    沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C
試題分析:運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析是孟德爾獲得成功的原因之一;薩頓利用類比推理法提出了“基因位于染色體上”的假說(shuō);沃森和克里克研究DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法;格里菲思對(duì)肺炎雙球菌進(jìn)行體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有運(yùn)用放射性同位素標(biāo)記法。故選C
考點(diǎn):本題考查科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的掌握情況,意在考查考生的識(shí)記能力,屬于容易題。
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下列在于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A.孟德爾在以豌豆為材料進(jìn)行遺傳規(guī)律研究時(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
B.薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)時(shí),運(yùn)用了類比推理的方法
C.格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法
D.沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山西省高三1月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列在于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A.孟德爾在以豌豆為材料進(jìn)行遺傳規(guī)律研究時(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法

B.薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)時(shí),運(yùn)用了類比推理的方法

C.格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

D.沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列在于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )

A.孟德爾在以豌豆為材料進(jìn)行遺傳規(guī)律研究時(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法

B.薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)時(shí),運(yùn)用了類比推理的方法

C.格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

D.沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)果時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列在于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,錯(cuò)誤的是()

A.孟德爾在以豌豆為材料進(jìn)行遺傳規(guī)律研究時(shí),運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法

B.薩頓提出“基因位于染色體上”的假說(shuō)時(shí),運(yùn)用了類比推理的方法

C.格里菲思進(jìn)行肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)時(shí),運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

D.沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法

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