【題目】研究人員用樣方法調(diào)查了基地北點地梅一年生草本植物的種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖所示,下列敘述正確的是( )

A1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年低

B1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段

C統(tǒng)計種群密度時,應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值

D由于環(huán)境條件的限制,5年間該種群數(shù)量呈S型增長

【答案】B

【解析】

試題分析:A、分析圖示曲線可知,1972年北點地梅種群密度比1975年的大,個體間生存斗爭也大,故A選項錯誤;B、縱坐標(biāo)為種群密度表示單位面積的個體數(shù)橫坐標(biāo)為時間,而死亡率可看成單位個體數(shù)在單位時間死亡的個體數(shù),從圖中數(shù)據(jù)可知1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段,故B選項正確;C、統(tǒng)計種群密度時,不應(yīng)舍棄所得數(shù)據(jù),故C選項錯誤;D、從5年數(shù)據(jù)可看到,種群密度每年都在下降,故D選項錯誤故選:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示三個神經(jīng)元相互聯(lián)系的一種形式一<表示軸突,其中兩個神經(jīng)元上連接一個電流表。下列敘述正確的是

A圖中共有2個突觸

B刺激a處,會導(dǎo)致b處持續(xù)興奮或抑制

C刺激b處,會引起a和c處發(fā)生電位變化

D刺激c處,電流表指針發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分析下圖,回答問題。

1)若細(xì)胞B為胰島B細(xì)胞,則物質(zhì)A________,物質(zhì)C的作用是_____________。若細(xì)胞B為胰島A細(xì)胞,則物質(zhì)C將被運(yùn)往__________

2)若細(xì)胞BT細(xì)胞,則物質(zhì)A_______,物質(zhì)C在體液免疫中作用是_________

3)在寒冷環(huán)境中,若物質(zhì)C為甲狀腺激素,則可間接影響其分泌的信息分子有_______,此時與物質(zhì)C有協(xié)同作用的信息分子是_________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】結(jié)核桿菌侵人吞噬細(xì)胞后.能抑制該吞噬細(xì)胞內(nèi)的溶酶體與吞噬泡結(jié)合.并在其內(nèi)大量繁殖.下列相關(guān)敘述正確的是(
A.吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞
B.吞噬細(xì)胞不能特異性識別抗原
C.吞噬細(xì)胞不參與特異性免疫反應(yīng)
D.該吞噬細(xì)胞的溶酶體可將結(jié)核桿菌降解

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)光合作用的敘述中,正確的是

A. 光反應(yīng)不需要酶,暗反應(yīng)需要酶 B. 光反應(yīng)在光下進(jìn)行,暗反應(yīng)在黑暗中進(jìn)行

C. 光反應(yīng)固定CO2,暗反應(yīng)還原CO2 D. 光反應(yīng)產(chǎn)生ATP,暗反應(yīng)利用ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于ATP的敘述錯誤的是(
A.酶的合成需要消耗ATP
B.ATP的水解需要酶參與
C.酶促反應(yīng)都要消耗ATP
D.核糖可作為合成ATP和RNA的原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】6月8日是世界海洋日,海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)。

1根據(jù)圖甲分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于__________點。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時,若標(biāo)記個體更易于被捕食,則種群密度的估計值__________偏高”“偏低不變

2海洋魚類生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的________結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著,隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等,該過程稱為_____________。

3圖乙表示某海域能量流動簡圖,A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中________填字母在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用;能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為___________。

4海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的________________,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來的狀態(tài)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是( )

A. 微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用固定的能量

B. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用

D. 食用菌、產(chǎn)甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可發(fā)生堿基配對行為的一組是

A.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、中心體

B.線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體

C.線粒體、核糖體、中心體、高爾基體

D.線粒體、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核

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