A. | 過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行 | |
B. | 過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中 | |
C. | 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者化學(xué)本質(zhì)及還原的物質(zhì)均不同 | |
D. | 過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中過(guò)程①表示細(xì)胞中的有氧呼吸,過(guò)程②表示光合作用過(guò)程.
有氧呼吸過(guò)程:
光合作用過(guò)程:
解答 解:A、部分原核生物的細(xì)胞中沒(méi)有線粒體和葉綠體,也能進(jìn)行過(guò)程①和過(guò)程②;真核生物的細(xì)胞中過(guò)程①在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②在葉綠體中進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失,少部分儲(chǔ)存在ATP中,B錯(cuò)誤;
C、光合作用過(guò)程中生成的[H]與呼吸作用過(guò)程中生成的[H]不是同一種物質(zhì),呼吸作用產(chǎn)生的[H]為還原型輔酶Ⅰ,縮寫(xiě)為NADH,還原的物質(zhì)是O2;光合作用的中間產(chǎn)物為還原型輔酶Ⅱ,縮寫(xiě)為NADPH,還原的物質(zhì)是C3,C正確;
D、過(guò)程②產(chǎn)生的氧全部來(lái)自H2O,產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自CO2,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以化學(xué)反應(yīng)式為載體,考查了有氧呼吸和光合作用的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記光合作用和有氧呼吸的場(chǎng)所;明確原核細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體和線粒體,但是少數(shù)也能進(jìn)行有氧呼吸和光合作用;識(shí)記光合作用和有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化以及各元素的去向.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
群體間 | 群體1與群體2 | 群體2與群體3 | 群體1與群體3 |
某基因片段差異率 | 15.1% | 16.2% | 15.3% |
A. | 物種多樣性 | B. | 遺傳多樣性 | C. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | D. | 以上三項(xiàng)都是 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、蛋白質(zhì)、DNA | B. | 蔗糖、氨基酸、RNA | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸 | D. | 蔗糖、多肽、核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 乙數(shù)量達(dá)到最大值時(shí)即為環(huán)境容納量 | |
C. | 丙是由生產(chǎn)者和各級(jí)消費(fèi)者構(gòu)成的 | |
D. | 丁的多樣性形成受無(wú)機(jī)環(huán)境影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)需要光 | B. | 暗反應(yīng)必須在黑暗的條件進(jìn)行 | ||
C. | 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了物質(zhì) | D. | 參與光合作用暗反應(yīng)的有CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生命活動(dòng)中一定需要 ATP 供能的是( )
A.三羧酸循環(huán)
B.卡爾文循環(huán)
C.載體蛋白的形狀改變
D.酶—底物復(fù)合物的形狀改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)提高溫度 | B. | 適當(dāng)增大光照強(qiáng)度 | ||
C. | 適當(dāng)增加CO2濃度 | D. | 適當(dāng)增加水的供應(yīng)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 綠豆莢高莖和綠豆莢矮莖 | B. | 綠豆莢矮莖和黃豆莢矮莖 | ||
C. | 綠豆莢高莖和黃豆莢矮莖 | D. | 綠豆莢矮莖和黃豆莢高莖 |
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