9．登革病毒是肆虐臺灣的登革熱的元兇，其結構如圖所示，據(jù)圖可推斷登革病毒（　�。�
A．遺傳物質中的嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)
B．膜蛋白、包膜糖蛋白是在包膜內合成的
C．屬于生命系統(tǒng)結構層次中的最小層次
D．一定含有C、H、O、N、P等化學元素

分析 1、生物病毒是一類個體微小，結構簡單，只含單一核酸（DNA或RNA），必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖的非細胞型微生物．
2、生命系統(tǒng)的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．

解答 解：A、該病毒的遺傳物質是RNA，為單鏈結構，其中嘌呤堿基數(shù)不一定等于嘧啶堿基數(shù)，A錯誤；
B、病毒的膜蛋白、包膜糖蛋白是在宿主細胞中合成的，B錯誤；
C、病毒沒有細胞結構，不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，生命細胞結構層次中的最小層次是細胞，C錯誤；
D、病毒含有RNA和蛋白質等物質，因此一定含有C、H、O、N、P等化學元素，D正確．
故選：D．

點評 本題結合模式圖，考查病毒的相關知識，要求考生識記病毒的結構，明確病毒沒有細胞結構，不能獨立生存，再結合圖中信息準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．科研人員以抗四環(huán)素基因為標記基因，通過基因工程的方法讓大腸桿菌生產鼠的β-珠蛋白，治療鼠的鐮刀型細胞貧血癥．下列相關實驗設計中，不合理的是（　　）
A．用編碼序列加啟動子、抗四環(huán)素基因等元件來構建表達載體
B．利用小鼠DNA分子通過PCR克隆出β-珠蛋白基因的編碼序列
C．用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基篩選出已經導入β-珠蛋白編碼序列的大腸桿菌
D．用Ca2+處理大腸桿菌后，將表達載體導入具有四環(huán)素抗性的大腸桿菌中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．皮膚、腸粘膜組織發(fā)生炎癥時，產生和釋放的組織胺使毛細血管舒張和通透性增大，血漿則滲入組織間隙而形成水腫．組織胺對血管的這種調節(jié)方式為（　�。�
A．激素調節(jié)B．體液調節(jié)
C．高級神經中樞調節(jié)D．植物性神經調節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．“番茄-馬鈴薯”超級雜種植株沒有如科學家所想象的那樣，地上長番茄、地下結馬鈴薯，原因可能是（　　）
A．需用生長素處理雜種植株，以促進果實的發(fā)育
B．培養(yǎng)過程中控制長番茄和結馬鈴薯的基因全部丟失了
C．生物基因的表達不是孤立的，它們之間是相互調控、相互影響的
D．雜種細胞中沒有同源染色體，不能進行正常的減數(shù)分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．果蠅的次級精母細胞分裂后期有8條染色體，其初級精母細胞中的四分體及體細胞中的DNA分子數(shù)應有（　　）
A．4，8B．2，8C．4，16D．8，12

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關系，圖乙表示兔進入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線．請分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有（營腐生生活）細菌、真菌．昆蟲與鼠之間屬于競爭關系．
（2）鳥的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于昆蟲同化的能量．若鼬只捕食鳥獲得能量，則鼬每增加1kg體重，至少需要草75kg．
（3）圖乙中，若在a點用標志重捕法調查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標記后釋放回環(huán)境中．第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標記，則該島野兔種群的K值約為800只．若在第二次捕獲過程中，發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標記（某些帶標記的野兔被鼬捕食，標記不影響兔被捕食）．這種情況下，估算的K值偏高（偏高、偏低、不變）．
（4）鼬能夠根據(jù)鼠、鳥留下的氣味而捕食它們，同樣，鼠和鳥也能依據(jù)鼬的氣味躲避鼬的獵捕，從而維持種群在生態(tài)系統(tǒng)中的相對穩(wěn)定．這個實例說明了信息傳遞能夠調節(jié)生物的種間關系．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．哺乳動物的體外受精主要包括哪些主要的步驟（　　）
①卵母細胞的采集�、诼鸭毎牟杉、劬拥墨@取�、苁芫、莩跫壘讣毎墨@取．
A．①②③B．②③④C．①③④D．③④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是處于不同生理狀態(tài)的三個洋蔥鱗片葉表皮細胞，請回答下列問題：
（1）圖中A所處的生理狀態(tài)是質壁分離．
（2）圖中各細胞的細胞液濃度從大到小依次是C＞A＞B．
（3）圖中A、B、C三細胞處于不同濃度的溶液中則A細胞與B細胞所處的外界溶液濃度是A＞B．
（4）圖中各細胞抵抗失水的能力從強到弱，依次是C＞A＞B．
（5）三個細胞中最有可能先死亡的是C．
（6）假設將洋蔥鱗片葉表皮細胞制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質壁分離．用顯微鏡觀察一個細胞形態(tài)的變化順序是圖中的B→A→C．
（7）在實驗中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細胞狀態(tài)變成B細胞狀態(tài)？在蓋玻片的一側滴入清水，在另一側用吸水紙吸引，反復幾次，使細胞質壁分離復原．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對細胞凋亡的理解和敘述，不正確的是（　�。�
A．蝌蚪在變態(tài)期，尾部細胞將發(fā)生凋亡，能變態(tài)成正常的成體蛙
B．細胞的凋亡有助于消除體內衰老的細胞
C．細胞凋亡是由致病因子引發(fā)的急性損傷，引起細胞破裂，導致炎癥反應
D．細胞凋亡的特征是散在的、逐個地從正常組織中死亡和消失

查看答案和解析>>

同步練習冊答案