下列有關(guān)生物群落演替的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林、冰川泥上進(jìn)行的演替都屬于次生演替
B、演替過程中由草本植物階段漸變?yōu)楣嗄倦A段，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光
C、在群落的發(fā)展變化過程中，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程，就是群落的演替
D、群落演替的根本原因是群落內(nèi)部因素的變化
考點(diǎn)：群落的演替
專題：
分析：1、群落演替：隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程．
2、在一從來沒有過植被，或者原來存在過植被，但被徹底消滅了的地方屬于初生演替； 在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方屬于次生演替．
3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落內(nèi)部因素（包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等）與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果．
解答： 解：A、火災(zāi)后的草原、過量砍伐的森林上進(jìn)行的演替都屬于次生演替，冰川泥上的演替屬于初生演替，A錯(cuò)誤；
B、演替過程中，灌木階段替代草本植物階段的原因是灌木較為高大，在爭奪陽光中具有優(yōu)勢，B正確；
C、隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程為群落演替，即演替過程中是優(yōu)勢取代，C正確；
D、群落演替的根本原因是內(nèi)部因素的變化，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查群落演替的概念、過程、類型和原因，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾選用豌豆作為試驗(yàn)材料的原因中，不正確的是（　　）
A、豌豆是異花傳粉植物
B、豌豆是閉花受粉植物
C、豌豆有利于進(jìn)行人工雜交試驗(yàn)
D、豌豆的一些品種之間有易于區(qū)分的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

牛的初級卵母細(xì)胞經(jīng)第一次減數(shù)分裂形成次級卵母細(xì)胞期間（　�。�
A、同源染色體不分開，著絲點(diǎn)分裂為二
B、同源染色體不分開，著絲點(diǎn)也不分裂
C、同源染色體分開，著絲點(diǎn)分裂為二
D、同源染色體分開，著絲點(diǎn)不分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是某小組制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)實(shí)物模型的描述，錯(cuò)誤的做法是（　　）
A、在核膜和細(xì)胞膜之間放置內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、用不同的顏色區(qū)分不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C、將葉綠體和線粒體制做成相同的形狀
D、細(xì)胞核核膜用雙層膜表示，上面有孔洞表示核孔

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各中樞不位于下丘腦的是（　�。�
A、語言中樞B、渴覺中樞
C、體溫調(diào)節(jié)中樞D、糖中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為（　�。�
A、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
C、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈→細(xì)胞→組織→器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

在某只鳥的一窩灰殼蛋中發(fā)現(xiàn)一枚綠殼蛋，有人說這是另一種鳥的蛋．若要探究這種說法是否成立，下列做法中，不可能提供有效信息的是（　�。�
A、觀察該鳥是否將該綠殼蛋啄毀或拋掉
B、待該綠殼蛋孵出小鳥后觀察其形態(tài)特征
C、將該綠殼蛋與已有的鳥蛋標(biāo)本進(jìn)行比對
D、以綠殼蛋蛋清與該鳥血漿蛋白為材料做親子鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，不正確的是（　�。�
A、水稻葉肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生CO2被光合作用利用至少要跨過4層生物膜
B、分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中要跨過0層生物膜
C、與血紅蛋白結(jié)合的氧進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少跨過6層生物膜
D、mRNA在細(xì)胞核中合成后進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合要跨過0層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列利用植物生長調(diào)節(jié)劑不合理的例子是（　�。�
A、當(dāng)葡萄長得小時(shí)，適當(dāng)使用赤霉素類似物
B、鮮花的葉子老化太快速時(shí)，適當(dāng)使用細(xì)胞分裂素類似物
C、水果未成熟時(shí)，適當(dāng)使用乙烯類似物對其催熟
D、殺除禾谷類田間茂盛的單子葉植物類雜草時(shí)，適當(dāng)使用生長素類似物

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同步練習(xí)冊答案