已知大麥在萌發(fā)過程中可以產生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產生α-淀粉酶。為驗證這一結論,某同學做了如下實驗:
注意:實驗結果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。
回答下列問題:
(1)α-淀粉酶催化 水解可生成二糖,該二糖是 。
(2)綜合分析試管1和2的實驗結果,可以判斷反應后試管1溶液中的掂分量比試管2中的 ,這兩只試管中淀粉量不同的原因是 。
(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果,說明在該實驗中GA的作用是 。
(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結果,說明 。
(1)淀粉 麥芽糖
(2)少 帶胚的種子保溫后能產生α-淀粉酶,使淀粉水解
(3)誘導種子生成α-淀粉酶
(4)GA濃度高對a-淀粉酶的誘導效果好
【解析】
試題分析:(1)α-淀粉酶能催化淀粉水解,淀粉的結構單體是葡萄糖,其水解后生成的二糖由兩個葡萄糖組成,所以此二糖為麥芽糖。
(2)試管1和試管2兩組進行對比,相互之間的自變量為是否有胚(或有無α-淀粉酶存在),因變量是試管中淀粉的含量。在此實驗中淀粉的含量由生成的α-淀粉酶的量決定,α-淀粉酶含量高,則淀粉被水解的多,α-淀粉酶含量低,則淀粉被水解的少,無α-淀粉酶,則淀粉不被水解。檢測時,加入碘液后,顏色較深的含淀粉多,顏色較淺的含淀粉少。
(3)以試管5作為空白對照,對比試管2和試管3,僅有試管3中的淀粉被分解,說明試管3有α-淀粉酶產生,而試管2沒有淀粉酶產生。由此,可以推斷GA溶液在無胚的情況下可誘導種子生成α-淀粉酶,繼而促進了淀粉的水解。
(4)觀察試管2、3和4, 三者加入的GA呈梯度分布,且當GA含量越多時,試管中的淀粉越少。由此可推測,GA濃度高對α-淀粉酶的誘導效果好。
考點:本題考查與酶有關的知識,意在考查考生是否具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。
科目:高中生物 來源: 題型:
(2013新課標II卷)29.(10分)
已知大麥在萌發(fā)過程中可以產生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產生α-淀粉酶。為驗證這一結論,某同學做了如下實驗:
試管 號 | GA溶液 | 緩沖液 | 水 | 半粒種 子10個 | 實驗步驟 | 實驗結果 | |
步驟1 | 步驟2 | ||||||
1 | 0 | 1 | 1 | 帶胚 | 25℃保溫24h后去除種子,在各試管中分別加入1ml淀粉液 | 25℃保溫10min后各試管中分別加入1ml碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 | ++ |
2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | ++++ | ||
3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 不加種子 | ++++ |
注意:實驗結果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。
回答下列問題:
(1)α-淀粉酶催化 水解可生成二糖,該二糖是 。
(2)綜合分析試管1和2的實驗結果,可以判斷反應后試管1溶液中的掂分量比試管2中的 ,這兩只試管中淀粉量不同的原因是 。
(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果,說明在該實驗中GA的作用是 。
(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結果,說明 。
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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(新課標全國Ⅱ卷帶解析) 題型:綜合題
已知大麥在萌發(fā)過程中可以產生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產生α-淀粉酶。為驗證這一結論,某同學做了如下實驗:
試管號 | GA 溶液 | 緩沖液 | 水 | 半粒種子10個 | 實驗步驟 | 實驗結果 | |
1 | 0 | 1 | 1 | 帶胚 | 步驟1 | 步驟2 | ++ |
2 | 0 | 1 | 1 | 去胚 | 25oC保溫24h后去除種皮,在各試管中分別加入1mL淀粉液 | 25oC保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 | ++++ |
3 | 0.2 | 1 | 0.8 | 去胚 | ++ | ||
4 | 0.4 | 1 | 0.6 | 去胚 | + | ||
5 | 0.4 | 1 | 0.6 | 不加種子 | ++++ | ||
注:實驗結果中“+”越多表示顏色越深,表中液體量的單位均為mL。 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年福建政和一中、周寧一中高三第四次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)已知大麥在萌發(fā)過程中可以產生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產生α-淀粉酶。為驗證這一結論,某同學做了如下實驗:
試管號 |
GA溶液 |
緩沖液 |
水 |
半粒種 子10個 |
實驗步驟 |
實驗結果 |
|
1 |
0 |
1 |
1 |
帶胚 |
步驟1 |
步驟2 |
++ |
2 |
0 |
1 |
1 |
去胚 |
25oC保溫24h后去除種皮,在各試管中分別加入1mL淀粉液 |
25oC保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 |
++++ |
3 |
0.2 |
1 |
0.8 |
去胚 |
++ |
||
4 |
0.4 |
1 |
0.6 |
去胚 |
+ |
||
5 |
0.4 |
1 |
0.6 |
不加種子 |
++++ |
||
注:實驗結果中“+”越多表示顏色越深,表中液體量的單位均為mL。 |
回答下列問題:
(1)α-淀粉酶催化 水解可生成二塘,該二糖是 。
(2)綜合分析試管1和2的實驗結果,可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的 。這兩支試管中淀粉量不同的原因是 。
(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果,說明在該實驗中GA的作用是 。
(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結果,說明 。
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科目:高中生物 來源:2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(新課標全國Ⅱ卷解析版) 題型:綜合題
已知大麥在萌發(fā)過程中可以產生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產生α-淀粉酶。為驗證這一結論,某同學做了如下實驗:
試管號 |
GA 溶液 |
緩沖液 |
水 |
半粒種子10個 |
實驗步驟 |
實驗結果 |
|
1 |
0 |
1 |
1 |
帶胚 |
步驟1 |
步驟2 |
++ |
2 |
0 |
1 |
1 |
去胚 |
25oC保溫24h后去除種皮,在各試管中分別加入1mL淀粉液 |
25oC保溫10min后各試管中分別加入1mL碘液,混勻后觀察溶液顏色深淺 |
++++ |
3 |
0.2 |
1 |
0.8 |
去胚 |
++ |
||
4 |
0.4 |
1 |
0.6 |
去胚 |
+ |
||
5 |
0.4 |
1 |
0.6 |
不加種子 |
++++ |
||
注:實驗結果中“+”越多表示顏色越深,表中液體量的單位均為mL。 |
回答下列問題:
(1)α-淀粉酶催化 水解可生成二塘,該二塘是 。
(2)綜合分析試管1和2的實驗結果,可以判斷反應后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的 。這兩支試管中淀粉量不同的原因是 。
(3)綜合分析試管2、3和5的實驗結果,說明在該實驗中GA的作用是 。
(4)綜合分析試管2、3和4的實驗結果,說明 。
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