【題目】如圖表示兩個細胞相互接觸的過程，下列敘述不正確的是

A. 若B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風桿菌，則A可能是漿細胞

B. 若A是精子，B是卵細胞，則它們的結(jié)合與細胞膜上的糖蛋白識別有關

C. 若A是死亡的細胞，B是吞噬細胞，則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關

D. 若B是吞噬細胞，A是侵入人體的病原體細胞，則吞噬病原體的過程依賴于細胞膜的流動性

【答案】A

【解析】

細胞之間的信息交流：通過細胞直接接觸進行信息交流；通過信息分子作用于受體細胞進行信息交流；通過胞間連絲進行信息交流。

A、若B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風桿菌，則A可能是效應T細胞，A錯誤；

B、若A是精子，B是卵細胞，則它們的結(jié)合與細胞膜上的糖蛋白識別有關，精卵的識別具有物種特異性，B正確；

C、若A是死亡的細胞，B是吞噬細胞，則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關，需要溶酶體中水解酶的參與，C正確；

D、若B是吞噬細胞，A是侵入人體的病原體細胞，則吞噬病原體的過程屬于胞吞，依賴于細胞膜的流動性，D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，箭頭表示物質(zhì)流動的方向。下列有關說法中，不正確的是（ ）

A.圖中的乙是消費者，丙是分解者

B.圖中的①表示光合作用，②表示呼吸作用

C.圖中的綠色植物、乙和丙都是該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分

D.碳在綠色植物和甲之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進行的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一富營養(yǎng)化河流生態(tài)修復工程的示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.曝氣可增加厭氧微生物降解有機污染物的能力

B.吸附基質(zhì)增加了微生物附著的表面積，提高了凈化能力

C.植物浮床有吸收水體氮、磷的能力，可減少富營養(yǎng)化

D.增加水體透明度，恢復水草生長是該修復工程的目標之一

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學家利用果蠅所做的進化實驗，兩組實驗僅喂養(yǎng)食物不同，其他環(huán)境條件一致。經(jīng)過八代更長時間之后，甲箱果蠅體色變淺，乙箱果蠅體色變深。再混養(yǎng)時，果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴重的同體色選擇偏好。下面有關敘述，錯誤的是

A. 實驗開始之前，甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于同一個種群

B. 實驗中表示環(huán)境選擇的因素主要是食物

C. 若由于交配的同體色偏好，造成兩品系果蠅之間發(fā)生生殖隔離現(xiàn)象，則這種甲、乙品系果蠅之間的差異體現(xiàn)的是物種的多樣性

D. 雖然交配選擇上有體色偏好，但可能依然不影響兩者交配的行為與后代的可育性，這種甲、乙品系果蠅之間的差異體現(xiàn)的是物種的多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結(jié)合的示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

分泌物

A. 分泌細胞產(chǎn)生的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是靶細胞膜上有載體蛋白

B. 如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素，則靶細胞可以為肌肉細胞

C. 如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞可能為垂體細胞

D. 如果分泌細胞是垂體細胞，那么此時的靶細胞不可能是性腺細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關生長素的問題。

（1）當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽產(chǎn)生的生長素運到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

（2）某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實驗示意圖。

①α的范圍為________________(填180°≥α>0°、180°≥α≥90°或90°≥α>0)。

②在兩組實驗中若α相同，則瓊脂塊中含有生長素的濃度________(填一定或不一定)相同。

③若想在細胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響，可以取彎曲處做________(填橫切或縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細胞的平均長度，做出比較。

（3）下圖是根、莖對生長素作用的反應曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是________、莖的遠地側(cè)的是________。

（4）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，科研人員做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

據(jù)此實驗結(jié)果，可推知水平放置的植物其根向重力生長的原因是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體內(nèi)進行的光合作用過程如圖1所示。磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要蛋白質(zhì)。在有光條件下，磷酸轉(zhuǎn)運器將卡爾文循環(huán)產(chǎn)生的磷酸丙糖不斷運至細胞質(zhì)用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質(zhì)。

（1）圖1中物質(zhì)B的名稱是_____，光反應為卡爾文循環(huán)提供_____。

（2）光反應場所因_____（填結(jié)構(gòu)特點），增加了光反應的面積。

（3）據(jù)圖1分析，若磷酸轉(zhuǎn)運器的活性受抑制，則可能出現(xiàn)的情況有_____。

①卡爾文循環(huán)受到抑制 ②卡爾文循環(huán)不受影響③葉綠體外轉(zhuǎn)運進的磷酸增多 ④葉綠體中的淀粉積累增多

為探究低濃度NaHSO3溶液對水稻光合速率的影響，某研究小組的研究成果如圖2（凈光合速率即光合作用合成有機物的速率減去呼吸作用消耗有機物的速率），甲組為空白對照組，乙組為實驗組。請據(jù)圖回答下列問題：

（4）影響光合作用主要外界因素除圖中因素外，還有_____。

（5）實驗組噴灑水稻葉片上的NaHSO3溶液，對照組噴灑水稻葉片上是_____。

A．更低濃度的NaHSO3溶液 B．蒸餾水

C．適宜濃度的NaHCO3溶液 D．高濃度的NaHSO3溶液

（6）由圖2分析可以得出的結(jié)論是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關轉(zhuǎn)基因技術問題：利用轉(zhuǎn)基因技術將綠色熒光蛋白基因（G）整合到斑馬魚 17 號染色體上，帶有 G 基因的 胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。圖1和圖2所示分別為實驗所用的質(zhì)粒上相關酶切位點以及含綠 色熒光蛋白基因（G）的外源 DNA 片段上具有的相關酶切位點。

（1）基于上述信息，該基因工程的目的基因是_____。

（2）用圖1中的質(zhì)粒和圖2外源 DNA 構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用_____切割，原因 是_____。如果要防止質(zhì)粒和含目的基因的外源 DNA 片段自身環(huán)化，則應選擇下列方法_____（填編號）為好。

①只使用 EcoR I 處理 ②使用 BamH I 和 Sma I 同時處理

③使用 BamH I 和 Hind III ④使用 Sma I 和 Hind III 同時處理

（3）若將圖1所示質(zhì)粒轉(zhuǎn)入大腸桿菌內(nèi)，為篩選含有該種質(zhì)粒的大腸桿菌細胞，除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還應添加_____。

（4）如果要胚胎發(fā)出綠色熒光，則應將重組質(zhì)粒導入到斑馬魚的_____細胞中培養(yǎng)，篩選。如果要讓行道樹發(fā)出綠色熒光，則可以將重組質(zhì)粒導入行道樹的_____細胞中。

A、根 B、莖 C、葉 D、芽

由此看出動植物基因工程的受體細胞有所不同，請你分析選擇不同受體細胞的原因：_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當人體被銀環(huán)蛇咬了后會引起機體出現(xiàn)一系列反應，下圖是α銀環(huán)蛇毒引發(fā)機體免疫效應的部分示意圖。請分析回答：

（1）該過程為特異性免疫中的________免疫過程，細胞①的名稱為__________。

（2）物質(zhì)A的名稱為______；物質(zhì)B的名稱為______，其化學本質(zhì)是______。

（3）相同抗原再次進入機體時細胞⑤可以由細胞________(填數(shù)字序號)分裂分化而來。

（4）圖中的①～⑤細胞中，能特異性識別α銀環(huán)蛇毒的細胞是__(填數(shù)字序號)。

（5）艾滋病病毒破壞圖中的____(填數(shù)字序號)細胞，使人體的免疫系統(tǒng)癱瘓，該細胞在人體的__________中發(fā)育成熟的。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案