關(guān)于蛋白質(zhì)的描述，不正確的是（　�。�
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種
B、蛋白質(zhì)必須分解成氨基酸才能被人體吸收
C、胰島素具有降低血糖濃度的功能
D、抗體具有催化和免疫作用
考點：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,氨基酸的種類
專題：
分析：分析題干信息可知，該題涉及的知識點是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和種類，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能多樣性，回憶相關(guān)知識點，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、根據(jù)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的R基不同，組成蛋白質(zhì)的氨基酸共分20種，A正確；
B、蛋白質(zhì)必須水解成基本組成單位氨基酸才能被人體吸收、利用，B正確；
C、胰島素具有加速細(xì)胞攝取、利用和儲存葡萄糖從而降低血糖濃度的功能，C正確；
D、抗體具有免疫功能，不具有催化功能，具有催化功能的蛋白質(zhì)是酶，D錯誤．
故選：D．
點評：對于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的核酸徹底水解后，可得到（　�。�
A、5種含氮堿基
B、8種核苷酸
C、4種脫氧核苷酸
D、A和B

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)取一個含有一對同源染色體的受精卵，用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA，然后放在不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其進(jìn)行連續(xù)兩次有絲分裂，形成四個細(xì)胞，這四個細(xì)胞中含15N的細(xì)胞個數(shù)可能是（　�。�
A、2B、3C、4D、前三項都對

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中不具有識別作用的是（　�。�
A、tRNAB、抗休
C、神經(jīng)遞質(zhì)D、質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，把體積與質(zhì)量濃度相同的葡萄糖溶液與蔗糖溶液用半透膜（允許溶劑和葡萄糖通過，不允許蔗糖通過）隔開，開始時和一段時間后，不正確的是（　�。�
A、甲先高于乙，乙后高于甲
B、開始時水的凈轉(zhuǎn)移方向從乙到甲，一段時間后從甲到乙
C、開始時甲微粒數(shù)較多，一段時間后兩側(cè)微粒數(shù)一樣多
D、一段時間后向兩側(cè)加入等量且適量蔗糖酶，可使兩側(cè)液面等高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下面的問題．

（1）甲圖細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞，判斷的理由是
 
．
（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞質(zhì)
 
、
 
和
 
．
（3）乙圖中，對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是
 
．與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（請?zhí)顚憟D中標(biāo)號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人感染禽流感，是由禽流感病毒引起的人類疾�。刂�2014年1月15日，廣東共報告H7N9禽流感感染者18例，死亡1例．感染者發(fā)病初期表現(xiàn)為流感樣癥狀，包括發(fā)熱、咳嗽，可伴有頭痛、肌肉酸痛和全身不適，也可以出現(xiàn)流涕、鼻塞、咽痛等．部分患者肺部病變較重或病情發(fā)展迅速時，出現(xiàn)胸悶和呼吸困難等癥狀．如圖是流感斷面示意圖，請根據(jù)上文及所學(xué)的知識回答以下問題：
（1）流感病毒與宿主細(xì)胞之間，依靠血凝素分子末端的唾液酸殘基與血凝素受體分子以糖苷鍵進(jìn)行鏈接，這使得流感病毒無法立即脫離宿主細(xì)胞．神經(jīng)氨酸酶負(fù)責(zé)催化水解這一重要的糖苷鍵，使成熟的病毒顆粒最終脫離宿主細(xì)胞，感染新的上皮細(xì)胞，造成流感病毒在患者體內(nèi)的擴(kuò)散．請回答：①血凝素受體分子位于細(xì)胞表面，其化學(xué)成分是
 
；②在臨床治療禽流感病人時，常選用神經(jīng)氨酸酶抑制劑來阻止子代病毒在人體細(xì)胞間的擴(kuò)散，該抑制劑的作用機(jī)理是
 
．
（2）H7N9病毒感染者發(fā)病初期表現(xiàn)的發(fā)熱癥狀與人體的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)，該調(diào)節(jié)的中樞是
 
；同時，機(jī)體啟動免疫反應(yīng)，產(chǎn)生
 
等免疫活性物質(zhì)（回答兩種），應(yīng)對病毒感染．
（3）病毒與人的種間關(guān)系是
 
，病毒屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
 
（成分）；病毒與人在不斷的相互影響中共同進(jìn)化，從這個角度來看，病毒在進(jìn)化過程中的毒性會不斷
 
（填”上升”或“下降”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A表示一動物精巢內(nèi)體細(xì)胞分裂及其精子形成過程中DNA數(shù)量的變化曲線，B表示在細(xì)胞分裂過程中的各個時期染色體變化模式圖，請根據(jù)圖分析回答下面的問題：
（1）B圖所示的a、b、c、d四個細(xì)胞內(nèi)染色體的圖象，分別是A圖所示的①～⑤中的什么時期？（填圖中的代號）
a、
 
，b、
 
，c、
 
，d、
 
．
（2）B圖所示的a、b、c、d圖中的核DNA量與正常體細(xì)胞核內(nèi)DNA量相同的是
 
．
（3）體細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目相當(dāng)于B圖的
 
的染色體數(shù)目．
（4）B圖所示的a、b、c、d四個細(xì)胞中，含有同源染色體的是
 
，含有染色單體的是
 
．
（5）A圖所示的①②③④⑤中不含有染色單體的是
 
，著絲點的分裂發(fā)生在
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、此圖可用來表示藍(lán)藻細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為2、5
C、圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)只有3、5、6
D、此圖若表示蛔蟲細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)只有1、2、5

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