圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(l)A代表
 
分子;B代表
 
;D代表
 
分子.
(2)人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖,而不吸收比葡萄糖相對(duì)分子質(zhì)量小的木糖,這說明細(xì)胞膜具有
 
.這種特性與圖中的
 
(填字母)有關(guān).
(3)可能代表氧氣和乙醇轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
 
;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
;碘進(jìn)人人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 

(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:分析圖解:圖中A是載體蛋白,B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白.由于糖蛋白存在于細(xì)胞膜的外側(cè),因此上側(cè)為細(xì)胞外,下冊(cè)為細(xì)胞內(nèi).
圖中a物質(zhì)的運(yùn)輸由低濃度→高濃度,需要載體和消耗能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;
b物質(zhì)的運(yùn)輸由高濃度→低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;
c、d物質(zhì)的運(yùn)輸由高濃度→低濃度,需要載體,但不需要消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散;
e物質(zhì)同a物質(zhì),只是由細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外運(yùn)輸.
解答: 解:(l)分析圖解可知,A代表載體蛋白(或蛋白質(zhì))分子;B代表磷脂雙分子層;D代表多糖分子.
(2)人的小腸上皮細(xì)胞可以吸收葡萄糖,而不吸收比葡萄糖相對(duì)分子質(zhì)量小的木糖,這說明細(xì)胞膜具有選擇透過性.這種特性與細(xì)胞膜上的載體蛋白的種類和數(shù)量有關(guān).
(3)氧氣和乙醇的運(yùn)輸方式均屬于自由擴(kuò)散,該過程由高濃度→低濃度,不需要載體和能量,可能代表氧氣和乙醇轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)b;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式屬于協(xié)助擴(kuò)散,該過程由高濃度→低濃度,需要載體,但不需要消耗能量,用圖中編號(hào)d表示;碘進(jìn)人人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸過程,由于糖蛋白存在于細(xì)胞膜外,因此用圖中編號(hào)a表示.
(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)磷脂雙分子層的厚度變小,這說明磷脂雙分子層具有一定的流動(dòng)性.
故答案為:
(1)載體蛋白(或蛋白質(zhì))   磷脂雙分子層    多糖
(2)選擇透過性    A
(3)b    b    d    a
(4)一定的流動(dòng)性
點(diǎn)評(píng):本題以物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖為載體,考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖分析能力,難度適中.要求考生能夠識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)組成;識(shí)記三種跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn),由此判斷圖中字母表示的運(yùn)輸方式;能夠通過圖中糖蛋白的位置確定細(xì)胞內(nèi)外.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是( �。�
A、H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多,光合作用最強(qiáng)
B、CO2濃度下降從DE段開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的
C、D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等
D、D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高,是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高,使植物細(xì)胞呼吸強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成的,剛合成的多肽稱前胰島素原,接著在信號(hào)肽酶的作用下,前胰島素原的信號(hào)肽被切除,而成為胰島素原.最后胰島素原在蛋白酶的作用下水解,生成胰島素和一個(gè)C肽(如圖所示).胰島素原水解所需的水中的氫用于( �。�
A、參與形成-COOH和-SH
B、參與形成-COOH和連接碳的-H
C、參與形成-SH和-OH
D、參與形成-NH2和-COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:

群落演替的過程中,不可能的是( �。�
A、群落演替主要有初生演替和次生演替兩種類型
B、在群落演替過程中,不同時(shí)期群落中的優(yōu)勢(shì)種群在發(fā)生更替
C、發(fā)生在裸巖上的演替過程:裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段
D、人類活動(dòng)對(duì)群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-選修3現(xiàn)代生物科技專題】
如圖為人類對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展圖和應(yīng)用.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有
 
等(至少寫三個(gè)).
(2)下列有關(guān)胚胎移植的敘述錯(cuò)誤的是
 

A.胚胎收集中沖卵指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出卵子
B.只有供、受體生理狀態(tài)相同,移入受體的胚胎才能被接受
C.供體和受體要進(jìn)行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D.不同動(dòng)物其胚胎移植的時(shí)間不同
(3)圖中兩個(gè)嬰兒長(zhǎng)大后,外貌、性格和其他特征與原型男人基本相同,這說明
 
具有全能性.
(4)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常要加入
 
等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細(xì)胞生活所需的
 
 

(5)圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過程中,必須用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個(gè)細(xì)胞.干細(xì)胞形成組織、器官必須要進(jìn)行
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列問題:
(1)在觀察大蒜根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,常用鹽酸酒精混合液處理根尖,用龍膽紫溶液染色,實(shí)驗(yàn)中,鹽酸酒精混合液的作用是
 
,龍膽紫溶液屬于
 
性染科,能夠使細(xì)胞中的
 
著色;
(2)用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核,細(xì)胞核的功能可概括為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

擬南芥的A基因位于1號(hào)染色體上,影響減數(shù)分裂時(shí)染色體的交換頻率,a基因無此功能;B基因位于5號(hào)染色體上,使來自同一個(gè)花粉母細(xì)胞的四個(gè)花粉粒分離,b基因無此功能,用植株甲(AaBB)與植株乙(AAbb)作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),在F2中獲得了所需的植株丙(aabb).
(1)花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí),聯(lián)會(huì)形成的
 
經(jīng)
 
染色體分離、姐妹染色單體分開,最終復(fù)制后的遺傳物質(zhì)被平均分配到四個(gè)花粉粒中.
(2)a基因是通過將T-DNA插入到A基因中獲得的,用PCR法確定T-DNA插入位置時(shí),應(yīng)從圖1中選擇的引物組合是
 


(3)就上述兩對(duì)等位基因而言,F(xiàn)1中有
 
種基因型的植株.F2中表現(xiàn)型為花粉粒不分離的植株所占比例應(yīng)為
 

(4)雜交前,乙的1號(hào)染色體上整合了熒光蛋白基因C、R.兩代后,丙獲得C、R基因(圖2).帶有C、R基因的花粉粒能分別呈現(xiàn)出藍(lán)色、紅色熒光.

①丙獲得了C、R基因是由于它的親代中的
 
在減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了染色體交換.
②丙的花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí),若染色體在C和R基因位點(diǎn)間只發(fā)生一次交換,則產(chǎn)生的四個(gè)花粉粒呈現(xiàn)出的顏色分別是
 

③本實(shí)驗(yàn)選用b基因純合突變體是因?yàn)椋豪没ǚ哿2环蛛x的性狀,便于判斷染色體在C和R基因位點(diǎn)間
 
,進(jìn)而計(jì)算出交換頻率.通過比較丙和
 
的交換頻率,可確定A基因的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列圖示為人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)假如①為淀粉,則所形成的②由腸腔進(jìn)入A中的方式是
 
.經(jīng)過A的運(yùn)輸,②可到達(dá)身體各組織細(xì)胞,在組織細(xì)胞內(nèi),它最主要的作用是
 
,參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

(2)假如圖示組織細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞,當(dāng)A中的甲狀腺激素含量偏低,那么該細(xì)胞分泌的
 
,該物質(zhì)可通過
 
途徑傳送達(dá)垂體細(xì)胞.
(3)腸道內(nèi)的②進(jìn)入組織細(xì)胞并徹底氧化利用,至少穿過
 
層生物膜.
(4)A中的白細(xì)胞能吞噬分解外來的微生物,這屬于
 
免疫.A中另有細(xì)胞能使結(jié)核桿菌的宿主細(xì)胞裂解死亡,該細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( �。�
A、實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B、浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的
C、a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
D、使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol?L-1之間

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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