(10分)如圖是常見的兩種神經(jīng)中樞抑制的方式:(I)一個感覺神經(jīng)元在將興奮傳給中樞神經(jīng)元的同時,又引起一個抑制性中樞神經(jīng)元興奮,從而使其突觸后神經(jīng)元發(fā)生抑制。(II)中樞神經(jīng)元興奮時,沿軸突傳至運動神經(jīng)元,同時又經(jīng)軸突側(cè)支引起閏紹細(xì)胞興奮,閏紹細(xì)胞興奮后,又經(jīng)其軸突反過來作用于同一中樞的神經(jīng)元,抑制原先發(fā)動興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元。根據(jù)你對神經(jīng)中樞抑制方式的理解,回答問題:
(1)根據(jù)突觸中神經(jīng)遞質(zhì)的類型,可將突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸,突觸l和2(虛線所示)中屬于興奮性突觸的是 。
(2)用電極刺激a處,抑制性中樞性神經(jīng)元 (興奮/不興奮),c處 (有/無)膜電位變化。
(3)用電極刺激c處,a處 (有/無)膜電位變化,原因是 。
(4)閏紹細(xì)胞能使中樞神經(jīng)元的活動 ,這是一種 反饋調(diào)節(jié)機制,若使用破傷風(fēng)毒素來破壞閏紹細(xì)胞的功能,將會導(dǎo)致骨骼肌 。
(10分,除標(biāo)注外,其余空均1分)
(1)1 (2)興奮 無 (3)無 興奮在突觸上的傳遞是單向的(2分)
(4)受抑制 負(fù) 持續(xù)收縮(痙攣)(2分)
【解析】
試題分析:(1)圖示顯示,突觸l是感覺神經(jīng)元與抑制性中樞神經(jīng)元相接觸的部位,結(jié)合題意:“一個感覺神經(jīng)元在將興奮傳給中樞神經(jīng)元的同時,又引起一個抑制性中樞神經(jīng)元興奮”,由此可推知,突觸1為興奮性突觸;突觸2是閏紹細(xì)胞與相應(yīng)神經(jīng)元接觸的部位,結(jié)合題意:“閏紹細(xì)胞興奮后,又經(jīng)其軸突反過來作用于同一中樞的神經(jīng)元,抑制原先發(fā)動興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元”,由此可推知,突觸2為抑制性突觸。
(2)依題意并結(jié)合對圖示的分析可知,用電極刺激a處,抑制性中樞性神經(jīng)元興奮,從而使其突觸后神經(jīng)元發(fā)生抑制,因c處位于該突觸后神經(jīng)元的軸突上,所以c處無膜電位變化。
(3)因興奮在突觸上的傳遞是單向的,即由一個神經(jīng)元的軸突傳到下一個神經(jīng)元細(xì)胞體或樹突,所以用電極刺激c處,a處無膜電位變化。
(4)依題意:“閏紹細(xì)胞興奮后,又經(jīng)其軸突反過來作用于同一中樞的神經(jīng)元,抑制原先發(fā)動興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元”,由此可知,閏紹細(xì)胞能使中樞神經(jīng)元的活動受抑制,這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)機制,若使用破傷風(fēng)毒素來破壞閏紹細(xì)胞的功能,就會解除閏紹細(xì)胞對中樞神經(jīng)元的活動所起的抑制作用,將會導(dǎo)致骨骼肌持續(xù)收縮(痙攣)。
考點:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三8月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是
A.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落是生命系統(tǒng)的個體層次
B.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來
C.細(xì)胞內(nèi)各種有機分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)差異
D.HIV、藍(lán)藻和酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是核糖體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省嘉興市高三上學(xué)期五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中屬于染色體畸變的是
①第5號染色體部分缺失導(dǎo)致貓叫綜合征
②減數(shù)分裂過程中非同源染色體的自由組合
③聯(lián)會的同源染色體之間發(fā)生染色體互換
④唐氏綜合征患者細(xì)胞中多1條21號染色體
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共16分)某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計,植被毀損達(dá)到30%以上。圖1為該地區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過程的能量流動圖(單位為103kJ/m2·y),圖2表示恢復(fù)過程中某種群的種群密度對種群的出生率和死亡率的影響。請回答:
(1)如圖1所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是 _____________________________
(2)圖1中A表示___ ___,圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是 ________________________ 。
(3)如圖1所示,除生產(chǎn)者外其它營養(yǎng)級需要補償能量輸入的原因
是 。計算可知,肉食性動物需補償輸入的能量值至少為 ×103kJ/m2·y。
(4)由圖2可知,種群密度在 點時,種群數(shù)量的增長速率最大;在 點時,表示該種群已達(dá)到環(huán)境容納量(K值)。
(5)隨著時間的推移,地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于____ 演替。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了減少某種昆蟲對農(nóng)作物的危害,人們引入了專門捕食這種昆蟲的蜘蛛。右圖表示對兩個種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果,下列解釋正確的是
A.在Ⅰ時期,若針對害蟲施以殺蟲劑,將會更有利于蜘蛛數(shù)量的增長
B.在Ⅱ時期,害蟲數(shù)量減少的主要原因是捕食者的存在
C.在Ⅲ時期,兩個種群之間不存在相互作用
D.隨著蜘蛛的進(jìn)一步捕食,害蟲數(shù)量最終會減少到零
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年東北三校高三第一次聯(lián)合模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物科學(xué)史的研究過程的敘述中,不正確的是
A.赫爾希和蔡斯用同位素標(biāo)記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律運用了假說——演繹法
C.薩頓利用類比推理法證明了基因在染色體上呈線性排列
D沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時運用了構(gòu)建物理模型的方法
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省景德鎮(zhèn)市高三第二次質(zhì)檢理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)人民網(wǎng)2014年9月2日訊 據(jù)俄新網(wǎng)消息,俄羅斯科學(xué)院生物醫(yī)學(xué)問題研究所發(fā)言人透露,攜帶壁虎、果蠅、蠶卵、蘑菇和高等植物種子的“光子-M”四號生物衛(wèi)星于9月1日在奧倫堡著陸。其中五只壁虎全部“殉職”,果蠅卻存活下來。果蠅以發(fā)酵爛水果上的酵母為食,廣泛分布于世界各溫帶地區(qū)。果蠅具有生活周期短、容易飼養(yǎng)、繁殖力強、染色體數(shù)目少而易于觀察等特點,因而是遺傳學(xué)研究的最佳材料。
(1)現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅,甲瓶中的個體全為灰身,乙瓶中的個體既有灰身也有黑身。讓乙瓶中的全部灰身果蠅與異性黑身果蠅交配,若后代只有一種性狀,則可以認(rèn)為_____瓶中果蠅為親本。
(2)圖1表示雌果蠅一個卵原細(xì)胞,染色體1、2、3、4為常染色體。該細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過程形成的卵細(xì)胞的基因組成為(不考慮交叉互換)____________;如果考慮發(fā)生了一次交叉互換,則交叉互換發(fā)生在染色體___________(填編號)之間。
(3)果蠅體細(xì)胞內(nèi)染色體組成如圖2所示。果蠅的直翅基因和彎翅基因位于在第IV號染色體上,灰身基因和黑體基因位于第II號染色體上。研究人員用直翅、灰身、紅眼果蠅作母本和彎翅、黑身、白眼果蠅作父本雜交得F1,F(xiàn)1全為直翅灰身紅眼,再用F1雄果蠅與彎翅、黑身、白眼雌果蠅雜交得F2,若子代出現(xiàn)8種表現(xiàn)型且比例相等,則紅眼和白眼這對等位基因的位置是:一定不在__________染色體上。
(4)果蠅的灰體(E)對黑檀體(e)為顯性;殷w純合果蠅與黑檀體果蠅雜交,在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅,原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失。(注:一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死;各型配子活力相同)
①用該黑檀體果蠅與基因型為___________(填EE或Ee或ee)的果蠅雜交,獲得F1;②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例。
結(jié)果預(yù)測:如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體:黑檀體=3:1,則為基因突變;如果F2表現(xiàn)型及比例為_________________,則為染色體片段缺失。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年福建省寧德市高三上學(xué)期期末單科質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)神經(jīng)沖動通過突觸的方式不同,突觸可分為化學(xué)突觸和電突觸兩種。電突觸的突觸間隙很窄,突觸前膜內(nèi)無突觸小泡,間隙兩側(cè)的膜是對稱的,形成通道,帶電離子可通過通道傳遞電信號,如右圖所示。以下有關(guān)突觸的說法不正確的是
A.神經(jīng)沖動通過電突觸的傳遞速度較化學(xué)突觸快
B.興奮在化學(xué)突觸和電突觸中的傳遞都是單向的
C.興奮通過化學(xué)突觸時的信號轉(zhuǎn)變:電信號→化學(xué)信號→電信號
D.興奮通過突觸傳遞信息與細(xì)胞膜的功能有關(guān)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( )
A.細(xì)胞核、全部細(xì)胞器和細(xì)胞膜都具有膜結(jié)構(gòu)
B.膜的選擇透過性與磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都有關(guān)
C.細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類的多少決定其功能的復(fù)雜程度
D.構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運動
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