【題目】女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物,其花色遺傳由兩對(duì)等位基因A和a、B和b共同控制(如圖甲所示)。其中基因A和a位于常染色體上,基因B和b在性染色體上(如圖乙所示)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

注:圖乙為性染色體簡(jiǎn)圖。X和Y染色體有一部分是同源的(圖乙中Ⅰ片段),該部分基因互為等位基因,另一部分是非同源的(圖乙中的Ⅱ和Ⅲ片段),該部分基因不互為等位基因。

(1)據(jù)圖乙可知,在減數(shù)分裂過(guò)程中,X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是____

(2)開(kāi)金黃色花的雄株的基因型為AAXbY或____,綠花植株的基因型有____種。

(3)某一開(kāi)白花雌株與一開(kāi)金黃色花雄株雜交所得F1都開(kāi)綠花,則白花雌株的基因型是____,請(qǐng)用遺傳圖解推導(dǎo)該交配結(jié)果(要求寫(xiě)出配子)______。

(4)要確定某一開(kāi)綠花的雌性植株的基因型,可采用的最簡(jiǎn)捷方案是_______。

【答案】 AaXbY 6 aaXBXB 用aaXbY對(duì)其進(jìn)行測(cè)交

【解析】

分析圖解:圖甲可以看出,基因A和基因B同時(shí)存在時(shí),分別控制酶1和酶2的合成,才能合成綠色色素,即A_B_表現(xiàn)為綠色,A_bb表現(xiàn)為金黃色,aa__表現(xiàn)為白色。

圖乙中,Ⅰ區(qū)段為X和Y染色體的同源區(qū)段,而Ⅱ和Ⅲ為非同源區(qū)段。同時(shí)B基因位于X染色體的非同源區(qū)段。

(1)X與Y染色體的Ⅰ區(qū)段是同源區(qū)段,可在聯(lián)會(huì)時(shí)發(fā)生交叉互換。
(2)根據(jù)分析可知,A_bb表現(xiàn)為金黃色,又由于B基因位于X染色體的非同源區(qū)段,故開(kāi)金黃色花的雄株的基因型有A_XbY,即AAXbY或AaXbY,綠花植株的基因型有A_XBX-或A_XBY,基因型種類共有2×2+2=6種。
(3)不含A基因的個(gè)體開(kāi)白花,所以白花雌株的基因型是aaXBXB或aaXBXb或aaXbXb,白花雌株與一開(kāi)金黃色花雄株(AAXbY或AaXbY)雜交所得F1都開(kāi)綠花(A_XBX-、A_XBY),則該白花雌株的基因型是aaXBXB,金黃色植株的基因型為AAXbY。遺傳圖解如下圖:

。

(4)對(duì)于雌雄異體的生物,若要鑒別顯性性狀的個(gè)體基因型,最簡(jiǎn)單的方式是測(cè)交,開(kāi)綠花的雌性植株的基因型有AAXBXB、AaXBXB、AAXBXb、AaXBXb4種可能,所以要確定某一開(kāi)綠花的雌性植株的基因型,最簡(jiǎn)捷的雜交方案是用aaXbY個(gè)體對(duì)其測(cè)交。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從香辛料中提取有效成分作為食品的天然防腐劑具有廣闊的前景。某實(shí)驗(yàn)小組分別從五種香辛料中提取精油(編號(hào)為A、B、C、D、E),并用這些精油對(duì)四種微生物進(jìn)行了抑菌能力的實(shí)驗(yàn)研究,所得數(shù)據(jù)如下表所示。

(1)上表中,與制作腐乳的主要微生物結(jié)構(gòu)相似的是_____________。腐乳的制作過(guò)程中,__________(步驟)時(shí)需要添加香辛料,其目的是_____________和防腐殺菌。

(2)本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)采用_____________法進(jìn)行接種。通過(guò)比較抑菌圈直徑大小,可判斷精油的抑菌能力,抑菌圈直徑與精油的抑菌能力呈_____________(填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,C對(duì)細(xì)菌的殺傷作用____________(填“大于”或“小于”)對(duì)真菌的殺傷作用。

(3)不同微生物培養(yǎng)的溫度和時(shí)間往往不同,在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí),細(xì)菌培養(yǎng)溫度_____________ (填“高于”“低于”或“等于”)霉菌培養(yǎng)溫度,培養(yǎng)時(shí)間則_____________(填“長(zhǎng)于”或“短于”)霉菌培養(yǎng)溫度。在特定條件下,依據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上形成菌落的_____________(答出兩項(xiàng)即可)等特征可以區(qū)分不同的微生物。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】控制玉米籽粒的黃色基因可以突變成紫色基因,也可以突變成白色基因,這說(shuō)明基因突變具有(

A. 隨機(jī)性B. 低頻性C. 普遍性D. 不定向性

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【題目】下圖為糖類概念圖,下列說(shuō)法不正確的是

A. 若某種單糖A為果糖,則物質(zhì)①是蔗糖

B. 若③是動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì),則③是糖原

C. 若構(gòu)成物質(zhì)②的堿基有胸腺嘧啶,則某種單糖A為核糖

D. 若④是腺嘌呤核糖核苷酸,則它可作為ATP的組成部分

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【題目】下面關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀敘述不正確的是( )

A. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀

B. 基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C. 生物的性狀完全是由基因控制的

D. 蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀

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【題目】為確定某單細(xì)胞生物屬于原核生物還是真核生物.可看它是否具有

A. 核糖體 B. 細(xì)胞壁 C. 細(xì)胞膜 D. 核膜

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【題目】將某綠色植物葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的處理?xiàng)l件下,測(cè)得該容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示。請(qǐng)分析回答:

(1)A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將____________。B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率_______(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。

(2)在0~5min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是__________。在5~15min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)?/span>________________。

(3)葉綠素中的Mg2+可被H+等置換。用該植物的綠葉做“色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后,其顏色呈黃褐色,與研磨時(shí)未加_________的顏色相似。

(4)在黑暗條件下,科學(xué)家將分離得到的類囊體放在pH=4的緩沖溶液中,使類囊體內(nèi)外的pH相等,然后迅速轉(zhuǎn)移到含有ADP和Pi的pH=8的緩沖溶液中,結(jié)果檢測(cè)到有ATP的生成。據(jù)此實(shí)驗(yàn)類比推理,葉綠體在光下利用ADP和Pi合成ATP的原因是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用,以下有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是

A. 漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生

B. 第一道和第二道防線被攻破后,才會(huì)引發(fā)特異性免疫

C. 體液免疫過(guò)程中,每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體

D. B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】給予突觸a和突觸b的突觸前神經(jīng)元以相同的電剌激,通過(guò)微電極分別測(cè)量突觸前、后兩神經(jīng)元的膜電位,結(jié)果如下圖據(jù)此判斷不合理的是

A. 靜息狀態(tài)下膜內(nèi)電位比膜外低約70mV

B. 突觸a的突觸后神經(jīng)元可能出現(xiàn)了Na離子內(nèi)流

C. 突觸b的突觸后神經(jīng)元可能出現(xiàn)了C1離子內(nèi)流

D. 突觸a的突觸后神經(jīng)元興奮、突觸b的突觸后神經(jīng)元未興奮

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