【題目】下列各項(xiàng)闡釋符合曲線(xiàn)變化趨勢(shì)的是( )
A. 若x表示CO2濃度,y表示凈光合作用
B. 若x表示底物濃度,y表示酶促反應(yīng)速率,則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的的原因可能是酶濃度
C. 若x表示O2濃度,y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率,則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的的主要原因是載體數(shù)量
D. 若x表示O2濃度,y可以表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量
【答案】B
【解析】試題分析:若x表示CO2濃度,則在較低的二氧化碳濃度條件植物不能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;若X表示底物濃度,y表示酶促反應(yīng)速率,在A點(diǎn)酶促反應(yīng)速率不再增加影響因素可能是酶的濃度,B正確;若x表示O2濃度,y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率,則在氧氣濃度為0時(shí),物質(zhì)的吸收速率不為0,因?yàn)闊o(wú)氧呼吸可提供能量,C錯(cuò)誤;若x表示O2濃度,在氧氣濃度為0時(shí)酵母菌也釋放二氧化碳,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體某組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖,a、b、c、d表示的是結(jié)構(gòu),①②③④表示的是液體,有關(guān)此圖的敘述不正確的是( )
A. ②可以進(jìn)入b、c、d
B. CO2濃度最高的液體是②
C. 圖中O2濃度最低的液體是③
D. ①②③④組成了體液,其中①②④構(gòu)成了內(nèi)環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某單基因遺傳病系譜圖,通過(guò)基因診斷知道3號(hào)個(gè)體不攜帶該遺傳病的致病基因。有關(guān)該遺傳病的錯(cuò)誤分析是
A. 該遺傳病基因的遺傳一定遵循孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律
B. 6號(hào)和7號(hào)生育患該遺傳病小孩的幾率為1/8
C. 如果6號(hào)和7號(hào)第一個(gè)小孩患該遺傳病,那么第二個(gè)小孩還患該病的幾率為1/4
D. 3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)男孩是正常的幾率為1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶的來(lái)源可能是新合成的,也可能是原先存在的酶被激活的結(jié)果。為探究小麥種子萌發(fā)過(guò)程中淀粉酶的來(lái)源,以氯霉素為蛋白質(zhì)合成的抑制劑,以淀粉酶的活性為酶含量變化的檢測(cè)指標(biāo),對(duì)萌發(fā)的小麥種子做了分組培養(yǎng)實(shí)驗(yàn),每隔12小時(shí)分別測(cè)定兩組淀粉酶的活性,結(jié)果如下:
請(qǐng)回答:
(1)小麥種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是____________________。
(2)比較I、II組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)小麥種子萌發(fā)過(guò)程中淀粉酶的來(lái)源可能是:__________________________________________________________________。
(3)上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是:_______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈由甲乙丙三種生物構(gòu)成,他們?cè)谀扯螘r(shí)間內(nèi)的數(shù)量變化情況如圖所示,有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是指食物鏈、食物網(wǎng)等營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
B. 圖中B點(diǎn)和D點(diǎn)種群丙的增長(zhǎng)率不同
C. AB段種群丙數(shù)量的下降與食物減少和天敵增多有關(guān)
D. 圖中顯示生態(tài)系統(tǒng)具有一定程度的自我調(diào)節(jié)能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白假絲酵母菌是一種真菌,在正常人體中數(shù)量少,當(dāng)機(jī)體免疫功能下降時(shí)會(huì)大量繁殖并引發(fā)感染性疾病?蒲腥藛T用小鼠進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn),研究白假絲酵母菌感染后所起的免疫過(guò)程。
(1)白假絲酵母菌的同化作用是____________,與人類(lèi)之間的關(guān)系是___________。
(2)實(shí)驗(yàn)一:用________________的白假絲酵母菌分別感染野生型和JNK(一種蛋白激酶)基因敲除小鼠,記錄感染后小鼠存活情況并檢測(cè)體內(nèi)該菌的數(shù)量,結(jié)果如下。圖1表明,_________________________,根據(jù)圖2分析,出現(xiàn)圖1結(jié)果的原因是________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)二:CD23負(fù)責(zé)激活免疫系統(tǒng),為進(jìn)一步研究JNK的作用機(jī)理,科研人員采集了感染前后野生型小鼠和JNK敲除小鼠的血液,提取細(xì)胞中的___________,經(jīng)反轉(zhuǎn)錄合成多個(gè)cDNA,再以cDNA為模板,用________的特異性引物進(jìn)行PCR,結(jié)果見(jiàn)圖3。各組Ct值可反映出4組小鼠細(xì)胞中________差異,據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,___________________。
(4)基于以上研究結(jié)果,請(qǐng)你提出兩個(gè)預(yù)防或治療白假絲酵母菌感染的思路:_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示環(huán)境因素對(duì)綠色植物光合作用速率的影響,據(jù)圖分析正確的是
A. 在缺鎂的環(huán)境中,兩種C02濃度條件下光合作用速率都會(huì)下降
B. b點(diǎn)光強(qiáng)下將CO2濃度提高到1%,短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C3含量下降
C. a點(diǎn)與b點(diǎn)光合作用速率不同的原因是光照強(qiáng)度和CO2濃度的不同
D. a點(diǎn)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將記錄儀的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn),c點(diǎn)所在部位的膜已被損傷,其余部位均正常。如圖是刺激前后的電位變化,以下說(shuō)法不正確的是 ( )
A. 興奮的產(chǎn)生與膜對(duì)Na+的通透性改變有關(guān)
B. 被損傷的部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位
C. 興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)
D. 結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示的是在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響,下列說(shuō)法正確的是
A. 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)
B. 隨著反應(yīng)物濃度的增加,反應(yīng)速率B點(diǎn)不再加快,限制反應(yīng)速率增高的原因是酶的數(shù)量有限
C. 在A點(diǎn)適當(dāng)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率有所提高
D. 在C點(diǎn)提高反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率不變,產(chǎn)物量也不變
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