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【題目】中心法則概括了自然界生物的遺傳信息的流動途徑,途徑如圖所示。對它的相關說法,正確的是( 。

A. 1957年克里克提出的中心法則內容只包括圖中的①②③

B. 圖中③④過程均有堿基互補配對,且配對方式不完全相同

C. 圖中①⑤過程的酶是DNA聚合酶,②過程是RNA聚合酶

D. 在人體胚胎干細胞和心肌細胞中均存在圖中①②③過程

【答案】A

【解析】根據(jù)課本內容的介紹,1957年克里克提出的中心法則內容只包括圖中的①DNA復制過程、轉錄過程和翻譯過程,A正確;圖中過程是翻譯,堿基配對方式是A-U,U-A,G-C,C-G,④過程是RNA復制,堿基配對方式也是A-U,U-A,G-C,C-G,B錯誤;圖中過程是DNA復制,需要DNA聚合酶;過程是逆轉錄,需要逆轉錄酶;過程是轉錄,需要RNA聚合酶,C錯誤;由于DNA復制過程只能在具有分裂能力的細胞中才發(fā)生,而人體心肌細胞不在分裂增殖,所以D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞生物的遺傳物質是( )

A. RNA B. DNA C. DNA和RNA D. DNA或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是

A. 噬菌體和根霉 B. 枯草桿菌和念珠藻

C. 藍藻和酵母菌 D. 衣藻和變形蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關線粒體和葉綠體的敘述,錯誤的是

A. 線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達出來

B. 線粒體和葉綠體膜上蛋白質種類相同

C. 線粒體內膜向內折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒

D. 藍藻沒有葉綠體也可以進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學家已能運用基因工程技術,讓羊合成并分泌抗體。相關敘述不正確的是(

A.該技術將導致定向的變異 B.受精卵是理想的受體細胞

C.垂體分泌的催乳素能促進抗體的產生 D.可采用人工合成法獲得目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是種群數(shù)量特征的概念模型,以下分析正確的是( 。

A.種群密度能夠反映種群的數(shù)量變化趨勢
B.春節(jié)前后,我國南部沿海城市人口數(shù)量變化主要取決于①、②
C.預測未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D.利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體來控制特征④,進而影響種群數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物膜的敘述,正確的是(  )

A. 氨基酸的脫水縮合過程需要生物膜上的酶催化

B. 磷脂的排列方式決定了生物膜功能的復雜程度

C. 內質網膜和高爾基體膜之間能進行相互轉化

D. 生物膜就是生物體內各種膜的總稱

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁衍情況.已知種群C是自養(yǎng)生物,下列說法不正確的是( 。

A.該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為C→B→A
B.種群B在第5→7年時間內個體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致
C.B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)
D.一定自然區(qū)域內,A,B,C三個種群中全部的生物構成生物群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列與生命活動調節(jié)有關的問題:
(1)科學家在研究植株激素的相互作用時發(fā)現(xiàn):植物的生長物質SL與生長素共同調節(jié)著頂端優(yōu)勢的形成,研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體(R),將R突變體與野生型(W)植株進行不同組合的“Y”型嫁接(如圖甲,嫁接類型用 表示),并測定不同嫁接株的A,B枝條上側芽的長度,結果如圖乙所示.請據(jù)圖回答:

①圖甲中,調節(jié)頂端優(yōu)勢形成的生長素由產生,運輸?shù)阶饔貌课粫r需要細胞提供能量.
②分析圖乙結果可知,SL對植物側芽的生長具有作用,其合成部位最可能在(填“A”“B”或“C”),合成后運輸?shù)教囟ǖ牟课话l(fā)揮作用.
嫁接株中(填“含有”或“不含”)生長素.根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢,這說明生長素抑制側芽的生長需要的協(xié)助.
④研究者將 組合中A、B部位的頂芽都切除.側芽表現(xiàn)明顯生長現(xiàn)象.若只切除該組合中A部位的頂芽,其側芽不會明顯生長,其最可能的原因是B產生的生長素運至C處,促進 , 從而抑制A中側芽的生長.
(2)神經傳導的結果可使下一個神經元興奮或抑制,但具體機理比較復雜.圖甲為一種中樞抑制過程發(fā)生機理模式圖,如圖所示神經元A不與神經元C直接接觸,神經元A單獨興奮時神經元C沒有反應;圖乙表示神經纖維興奮過程中靜息電位和動作電位形成過程模式圖.

①神經元B 受到適宜刺激后,可使神經元C興奮,興奮過程中可用圖乙中(填字母)表示,此過程中神經元C膜外電流方向與興奮傳到方向 . 若將神經元浸浴在膜外Na+濃度/膜內Na+濃度的值小于正常值的溶液中,圖示過程變化的幅度將
②進一步研究發(fā)現(xiàn):在神經元B興奮之前,先讓神經元A興奮,進而導致神經元B處于圖乙中ab段時,若此時再次使神經元B興奮,則會導致神經元B產生動作電位福度(填“增大”或“減小”),神經元B的神經遞質釋放量(填“增大”或“減小”),進而導致神經元C不易甚至不能興奮.由此可以看出像神經元C這樣出現(xiàn)抑制現(xiàn)象(填“一定”或“不一定”).都是由抑制性神經遞質導致的結果.

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