如圖甲表示光合作用碳反應(yīng)的一些重要過程,圖乙為葉肉細胞模式圖(只畫出兩種重要的細胞器).請據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲表示的循環(huán),發(fā)生在圖乙中的
 
處(填標號).光合產(chǎn)物蔗糖是圖乙中的
 
處(填標號)合成并運輸至植物體各部位利用的.
(2)NADPH和ATP共有的化學(xué)元素是
 
.由甲圖可知,該循環(huán)過程中NADPH和ATP除了提供能量外,還分別提供了
 

(3)圖甲的過程是通過設(shè)計巧妙的實驗研究清楚的.科學(xué)家將小球藻裝在一個密閉容器中,通過通氣管向密閉容器中通入CO2,通氣管上有一個開關(guān),可以控制CO2的供應(yīng),密閉容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)可以控制光照的有無.
①向密閉容器中通入14CO2,經(jīng)過不同時間的照光(數(shù)秒直至數(shù)十分鐘)后,將小球藻放入沸酒精中處理,其目的是
 
,從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某一階段;然后分離出各種化合物,測定其放射性.
②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)光照30秒,14C出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物和七碳化合物等20余種化合物中;而當(dāng)把光照時間縮短為5秒時,14C主要出現(xiàn)在
 
中(填化合物的具體名稱),現(xiàn)已證明該化合物是CO2中的碳首先到達的化合物.
③為探究固定CO2的化合物,科學(xué)家改變某實驗條件后,發(fā)現(xiàn)RuBP的含量快速升高,其改變的實驗條件是
 
,由此得出固定CO2的物質(zhì)是RuBP.
(4)利用葉片作實驗材料,做如下實驗:
第1步:用直徑1厘米的鉆孔器,避開葉脈,打下小圓片10片,放于大注射器中注入水,用注射器抽去氣體,當(dāng)葉圓片全部下沉后連同水倒于小燒杯中,放在黑暗中備用.
第2步:另取小燒杯并加入適量NaHCO3稀溶液,加入10片葉圓片,開始葉圓片沉在燒杯底部,置于適宜光照下一段時間,發(fā)現(xiàn)有葉圓片上。埛治鋈~圓片上浮的原因:
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:圖甲表示光合作用暗反應(yīng)過程;圖乙表示細胞中的葉綠體和線粒體,分別是光合作用和呼吸作用的場所,其中①②③④⑤分別表示的結(jié)構(gòu)是線粒體內(nèi)膜、葉綠體內(nèi)膜、類囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì).
解答: 解:(1)圖甲所示為卡爾文循環(huán),為暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化,發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)⑤中.光合產(chǎn)物蔗糖是在細胞質(zhì)基質(zhì) ④處合成并運輸至植物體各部位利用的.
(2)NADPH和ATP是光合作用光反應(yīng)的產(chǎn)物,它們共有的化學(xué)元素是 C、H、O、N、P.由甲圖可知,該循環(huán)過程中NADPH和ATP除了為三碳化合物的還原提供能量外,還分別提供了 氫和磷酸基團.
(3)①將小球藻放入沸酒精中處理的目的是使酶失活,導(dǎo)致碳反應(yīng)停止,從而使小球藻中的化合物停留在碳反應(yīng)的某一階段.
②根據(jù)甲圖分析可見在暗反應(yīng)過程中CO2中的碳首先到達的化合物是3-磷酸甘油酸.
③圖中RuBP與CO2生成了三碳化合物,則如果RuBP的含量快速升高,其改變的實驗條件應(yīng)該是停止了供應(yīng)CO2
(4)葉片進行光合作用,釋放出O2多于呼吸作用消耗的O2,葉肉細胞間隙中的O2積累,使葉片上。
故答案是:
(1)⑤④
(2)C、H、O、N、P     氫和磷酸基團
(3)①使酶失活,導(dǎo)致碳反應(yīng)停止
②3-磷酸甘油酸
③停止供應(yīng)CO2(或突然降低CO2濃度)
(4)葉片進行光合作用,釋放出O2多于呼吸作用消耗的O2,葉肉細胞間隙中的O2積累,使葉片上浮
點評:本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化、細胞呼吸的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人工獲得一個雜交植株,需要下列哪項步驟( 。
A、分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
B、分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→雜種植株
C、獲取細胞→原生質(zhì)融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
D、獲取細胞→原生質(zhì)直接融合→組織培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為單克隆抗體制備過程示意圖.
(1)淋巴細胞能與骨髓瘤細胞融合成一個細胞,兩種細胞膜也能“融合”在一起,說明細胞膜
 
.此過程,常用
 
作為誘導(dǎo)劑,該細胞的特點是
 

(2)篩選出雜交瘤細胞的方法是
 

(3)雜交瘤細胞的體外培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比有何主要不同?
 

(4)單克隆抗體注入體內(nèi)后可以自動追蹤抗原(病原體或癌變細胞等)并與之結(jié)合,而絕不攻擊任何正常細胞,故稱為“生物導(dǎo)彈”,這是利用了
 

(5)在單克隆抗體制備過程中,還應(yīng)用了細胞工程中的
 
 
兩大技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是肝細胞中所進行有關(guān)生理過程,請據(jù)圖回答:

(1)肝細胞所處的內(nèi)環(huán)境是
 

(2)在肝細胞A中,促進①過程的激素主要是
 
,細胞內(nèi)完成⑤和⑧的場所分別是
 
 

(3)葡萄糖分子進入肝臟細胞的方式為
 

(4)從胰島素的生理作用看,它能促進圖中哪些生理過程
 
.(填序號)
(5)引起糖尿病的原因主要有兩點:胰島素分泌不足和身體對胰島素反應(yīng)不敏感,目前對于一些糖尿病初期的病人可口服一些降糖藥以調(diào)節(jié)血糖平衡,如磺脲藥和苯甲酸衍生物雙胍藥、葡萄糖苷酶抑制劑等.請結(jié)合所學(xué)知識推測這類降糖藥的主要作用機理是
 
(多選)
A.補充胰島素        B.補充胰高血糖素
C.促進胰島素的釋放 D.增強身體對胰島素的敏感性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,
(1)DNA分子的立體結(jié)構(gòu)是
 
.堿基通過
 
連接成堿基對.
(2)3、4的中文名稱分別是
 
 

(3)若DNA分子中,其中的一條鏈的
A+G
T+C
為0.4,那么它的互補鏈中,
A+G
T+C
 

(4)DNA分子的復(fù)制是
 
的過程,復(fù)制要能量、
 
、酶和原料等基本條件.

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的高莖(T)對矮莖(t)是顯性;圓粒(R)對皺粒(r)是顯性,進行四組雜交組合實驗,結(jié)果如下:
親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型
高莖圓粒 高莖皺粒 矮莖圓粒 矮莖皺粒
①高莖圓!涟o皺粒 75 72 69 68
②矮莖圓!粮咔o皺粒 123 0 0 0
③矮莖圓粒×高莖皺粒 84 80 0 0
④高莖皺!涟o圓粒 99 104 104 96
請技據(jù)上表寫出每組雜交組合親本植株的基因型.
 
;②
 
;③
 
;④
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果蠅體細胞模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的是
 
性的果蠅.
(2)細胞中有
 
對同源染色體.
(3)圖中的W是紅眼基因、W是白眼基因.該個體若與另一只白眼果蠅交配,后代中雌性白眼果蠅占總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示某動物細胞有絲分裂的不同時期每條染色體上DNA含量變化的關(guān)系及處于有絲分裂某個時期的細胞圖象.請據(jù)圖回答:

(1)觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最好時期在
 
之間,圖1中CD段形成的原因是
 
,AB段形成的原因是
 

(2)圖2中細胞處于圖1中的
 
段;此時細胞中染色體單體數(shù)為
 
,同源染色體有
 
對.
(3)皮膚癌細胞的細胞周期
 
(大于、小于或等于)正常皮膚生發(fā)層細胞.癌細胞在機體內(nèi)容易擴散和轉(zhuǎn)移是因為細胞膜上的
 
含量減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物的不同器官對生長素的反應(yīng),據(jù)圖回答:
(1)圖中促進植物根、莖的最適宜濃度依次為
 
、
 

(2)從圖中三條曲線可以看出根、芽、莖對生長素的敏感程度為
 
 
 

(3)A點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長效應(yīng)為
 
,對芽的生理效應(yīng)為
 
,對根的生長效應(yīng)為
 

(4)B點對根的生長效應(yīng)為
 
,對莖的生長效應(yīng)應(yīng)為
 

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