A、孟德?tīng)栐谕愣辜兒嫌H本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出假說(shuō) |
B、孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的遺傳因子控制的” |
C、孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證所作出的假設(shè)是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn) |
D、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律能夠解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、引起細(xì)胞糖蛋白減少,抑制腫瘤細(xì)胞擴(kuò)散 |
B、促進(jìn)鈣離子排出細(xì)胞,抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng) |
C、抑制鈣離子進(jìn)入細(xì)胞,抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)和擴(kuò)散 |
D、抑制三磷酸肌醇受體的作用,促進(jìn)腫瘤細(xì)胞對(duì)鈣離子的吸收 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
溫度(0C) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞內(nèi)能源物質(zhì) |
B、圖中赤霉素對(duì)①過(guò)程起促進(jìn)作用,對(duì)②過(guò)程也應(yīng)該是促進(jìn)作用 |
C、赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)是通過(guò)提高生長(zhǎng)素的含量而實(shí)現(xiàn)的 |
D、赤霉素與生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)能分化形成E細(xì)胞 |
B、圖中“某物質(zhì)”最可能是淋巴因子 |
C、人乳頭瘤病毒侵入人體后,也需要體液免疫對(duì)其發(fā)揮作用 |
D、E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用 |
B、用蛆蛹糞便作有機(jī)肥還田,運(yùn)用了能量循環(huán)再生原理 |
C、用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益 |
D、在離開人的管理?xiàng)l件下,該生態(tài)工程就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用 |
B、曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用 |
C、在B點(diǎn)顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等 |
D、整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱 |
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