如圖表示云杉林被采伐開(kāi)墾為農(nóng)田,農(nóng)田退耕后的演替過(guò)程,下列分析正確的是( 。
A、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和重建的作用
B、圖中的演替類(lèi)型既有初生演替又有次生演替
C、演替過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越來(lái)越強(qiáng)
D、在該群落演替過(guò)程中生態(tài)位重疊程度在下降
考點(diǎn):群落的演替
專(zhuān)題:
分析:生物群落的演替是群落內(nèi)部因素(包括種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系等)與外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果.不同群落的演替其過(guò)程有一定的區(qū)別:初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段,次生演替的一般過(guò)程是草本植物階段→灌木階段→森林階段.
解答: 解:A、人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和重建的作用,因而人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)生物群落產(chǎn)生影響,因此往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行,A正確;
B、圖中的演替類(lèi)型只有次生演替,沒(méi)有初生演替,B錯(cuò)誤;
C、演替過(guò)程中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜,所以生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越來(lái)越強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、新生的云杉林和采伐前的云杉林在漫長(zhǎng)的演替過(guò)程中是不完全一樣的,因此該群落演替過(guò)程中生態(tài)位重疊程度在下降,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血脂的平衡是一個(gè)綜合代謝與調(diào)節(jié)的結(jié)果.回答下列與脂類(lèi)代謝相關(guān)的問(wèn)題:
Ⅰ.圖是關(guān)于甘油三酯在肝臟細(xì)胞與脂肪細(xì)胞中代謝轉(zhuǎn)換關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫(xiě)出相應(yīng)編號(hào)所代表的物質(zhì):
物質(zhì)乙
 
;物質(zhì)丁
 
;脂蛋白B全稱(chēng)是
 
;物質(zhì)戊是
 

(2)寫(xiě)出相應(yīng)標(biāo)號(hào)所代表的生理過(guò)程:①
 
   ⑧
 
   (12)
 

(3)過(guò)程③產(chǎn)生的氨基酸是
 
 氨基酸.
(4)胰高血糖素能促進(jìn)的生理過(guò)程有
 

(5)上圖中所標(biāo)環(huán)境中肯定屬于內(nèi)環(huán)境的是
 

Ⅱ.藥物X可用來(lái)治療肥胖癥,它可以妨礙某種胰臟酶的作用.
(1)服用藥物X的人通常會(huì)產(chǎn)生帶油的糞便.請(qǐng)推斷藥物X治療肥胖的機(jī)制是
 

(2)服用藥物X的人每天需要服用維生素補(bǔ)充劑.試解釋需要補(bǔ)充的維生素類(lèi)別
 

(3)以下柱狀圖顯示某人在接受藥物X治療前后,其血漿內(nèi)某些參數(shù)的濃度:

試解釋該藥物治療后對(duì)糖濃度影響的機(jī)制:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是( 。
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)最遠(yuǎn)
B、用洋蔥鱗片葉大片內(nèi)表皮和動(dòng)物膀胱作半透膜都能成功完成滲透作用實(shí)驗(yàn)
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來(lái)予以確定
D、可用斐林試劑鑒定甘蔗中的蔗糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列疾病中,由細(xì)菌引起的是( 。
A、狂犬病B、結(jié)核病
C、腳氣病D、白化病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用紙上層析分離葉綠體中色素,四條色素帶中最下面和最上面的色素帶分別是( 。
A、葉綠素a和胡蘿卜素
B、胡蘿卜素和葉綠素b
C、胡蘿卜素和葉綠素a
D、葉綠素b和胡蘿卜素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在探究活動(dòng)中采集和處理實(shí)驗(yàn)材料是十分重要的一環(huán).下列有關(guān)材料選擇及處理的敘述中,正確的是( 。
A、利用豬血紅細(xì)胞提取血紅蛋白,采集血液時(shí)須加入生理鹽水,否則血液會(huì)發(fā)生凝集
B、利用干酵母探究細(xì)胞呼吸方式,須先將酵母細(xì)胞活化,否則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯
C、利用豬肝組織塊探究酶的高效性,須先進(jìn)行研磨,否則會(huì)影響氣泡產(chǎn)生的速率
D、利用天竺葵探究光合作用是否產(chǎn)生淀粉,須先進(jìn)行黑暗處理,否則影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某雄性動(dòng)物(基因型為AaBbCc,三對(duì)基因位于三對(duì)同源染色體上)的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在四分體時(shí)期,一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體上含A、a基因的部位發(fā)生了交叉互換.該細(xì)胞以后進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,產(chǎn)生的精子類(lèi)型有( 。
A、1種B、2種C、4種D、8種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成的信使RNA的種類(lèi)數(shù)和個(gè)數(shù)是( 。
A、一種、一個(gè)
B、多種、多個(gè)
C、一種、多個(gè)
D、無(wú)數(shù)種、無(wú)數(shù)個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種一年生植物(當(dāng)年播種、當(dāng)年開(kāi)花結(jié)果)的種群中存在下列情形:
①因某種原因?qū)е略撝参镏写蠹s只有80%的種子能夠發(fā)育成成熟植株;
②該植物平均每株可產(chǎn)生400粒種子;
③該植物為自花傳粉植物.
目前種子數(shù)量為a,則m年后該植物的種子數(shù)量N可以表示為( 。
A、400a?0.8m
B、0.8a?400m
C、a?320m
D、320am

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