用于觀察核酸在細胞中分布的試劑是（　�。�
A、斐林試劑
B、雙縮脲試劑
C、蘇丹Ⅲ染液
D、吡羅紅、甲基綠染色劑
考點：DNA、RNA在細胞中的分布實驗
專題：
分析：生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．
（2）蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．
解答： 解：用于觀察核酸在細胞中分布的試劑是吡羅紅、甲基綠染色劑，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．
故選：D．
點評：本題考查生物組織中化合物的鑒定：還原糖的鑒定、蛋白質的鑒定、觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗的試劑的種類，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法不正確的是（　�。�
A、細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
B、體內參與運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物的水是自由水
C、生物體內的某些無機鹽對維持細胞的酸堿平衡非常重要
D、自由水與結合水的比例隨生物個體代謝的強弱而變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、低溫誘導能抑制分裂時紡錘體的形成
B、改良苯酚品紅染液的作用是固定和染色
C、固定和解離后的漂洗液都是95%的酒精
D、該實驗的目的是了解紡錘體的結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸結構模式圖，對其說法正確的有（　�。�
A、在a中發(fā)生化學信號→電信號的轉變，信息傳遞需要能量
B、1中內容物可以使b產生興奮或抑制
C、細胞中的線粒體形成了結構1
D、1中內容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉酶、纖維素和DNA都含有的元素是（　�。�
A、C、H、O
B、C、O、N、P
C、C、H、O、N
D、C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞結構和功能的敘述中，不正確的是（　　）
A、精子細胞、根尖分生區(qū)細胞不是都有細胞周期
B、只有含葉綠體的細胞才能進行有機物合成
C、乳酸菌、酵母菌都會有核糖體和DNA
D、抑制細胞膜上載體活性或線粒體功能的毒素都會阻礙根細胞吸收礦質離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是（　�。�
A、沒有細胞結構的病毒必須寄生在活細胞內才能繁殖
B、單細胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、應激性、繁殖…
C、多細胞生物體的生命活動由不同分化程度的細胞密切合作完成
D、一切生物都是由細胞構成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為T2噬菌體（專門寄生在大腸桿菌體內的病毒）的結構模式圖，相關敘述正確的是（　　）
A、其蛋白質外殼屬于細胞膜
B、其細胞核無核膜包被
C、其在生命系統(tǒng)中屬于細胞層次
D、其生命活動要依賴活細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

材料：在一陰濕山洼叢中，有一堆長滿葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物．請根據(jù)材料，從生命系統(tǒng)的結構層次上試分析各自對應于哪個層次．
（1）腐木中的一個腐生細菌
 
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（2）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚
 
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（3）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物
 
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（4）這一陰濕山洼叢中，長滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動物，它們共同構成
 
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