【題目】在顯微鏡視野正中央觀察到一只草履蟲，欲將該草履蟲移至視野的右上方，應(yīng)移動(dòng)裝片的方向是( )

A. 左上方B. 左下方C. 右上方D. 右下方

【答案】B

【解析】

光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成．標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實(shí)象；實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象。

顯微鏡觀察到的物像是倒像；其標(biāo)本的移動(dòng)方向與物像的移動(dòng)方向正相反，在顯微鏡視野正中央觀察到一只草履蟲，欲將該草履蟲移至視野的右上方，所以應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)物質(zhì)所含元素的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 葡萄糖含有磷元素B. 血紅蛋白含有鐵元素

C. ATP 中含有氮元素D. 淀粉酶含有碳元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在因素

B. 克隆羊的誕生說明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

C. 用花粉培育成的植株往往高度不育，說明花粉細(xì)胞不具有全能性

D. 愈傷組織的形成說明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禽流感病毒不能被稱為生命系統(tǒng)的主要依據(jù)是

A. 能夠致病B. 不能繁殖

C. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活D. 僅由蛋白質(zhì)和核酸組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時(shí)，視野被64個(gè)細(xì)胞充滿，若目

鏡不變，物鏡換成40×時(shí)，在視野中可看到細(xì)胞的個(gè)數(shù)是

A、2個(gè) B、4個(gè) C、8個(gè) D、16個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組的個(gè)體數(shù)）。關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該種群10月份的出生率可能為零

B. 天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)

C. 該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化

D. 大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一段朽木上長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處積存的雨水中還生活著草履蟲、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖牵?）

A. 一塊稻田的全部害蟲B. 一間充滿生機(jī)的溫室

C. 一片松林中的全部生物D. 一個(gè)池塘的全部鯉魚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)元之間興奮的傳遞是通過突觸進(jìn)行的，突觸的結(jié)構(gòu)如圖所示．下列說法中正確的是（　�。�

A. 圖中神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式釋放進(jìn)入突觸間隙，此過程不需要載體和能量

B. b所在的神經(jīng)元中無神經(jīng)遞質(zhì)，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的

C. 神經(jīng)遞質(zhì)通過與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合引起突觸后膜上電位的變化

D. 在突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示用AAbb和aaBB兩個(gè)品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. ⑤過程可以用秋水仙素處理AB植株幼苗

B. 經(jīng)⑥獲得的品種，基因型不一定是AABB

C. ④過程的原理是植物細(xì)胞全能性

D. ①②③的原理是基因重組，發(fā)生在雌雄配子結(jié)合時(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案