【題目】科學(xué)家在黑暗處把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中,讓基粒內(nèi)的pH值下降至4,然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中。一段時間后,有ATP產(chǎn)生。據(jù)圖判斷,相關(guān)敘述錯誤的是

A. 為了獲取葉綠體，先要破碎葉肉細(xì)胞再用差速離心法分離

B. 基粒上分布有許多色素，有利于光能的吸收、傳遞與轉(zhuǎn)化

C. 實(shí)驗(yàn)表明ATP產(chǎn)生條件是基粒內(nèi)H+濃度高于葉綠體基質(zhì)

D. 若向該裝置通入適量的CO2，一段時間后能產(chǎn)生糖類物質(zhì)

【答案】D

【解析】

分析題圖：表示在黑暗時把葉綠體基粒放在pH=4的溶液中，讓基粒類囊體膜腔的pH值下降至4，然后將基粒移入pH=8并含有ADP和Pi的緩沖溶液中，一段時間后，有ATP產(chǎn)生是由于膜內(nèi)外存在H+梯度（H+濃度差）使水分解。

A．分離細(xì)胞器時，應(yīng)先破碎葉肉細(xì)胞，再用差速離心法分離，A正確；

B．基粒上分布有許多光合色素，有利于光能的吸收、傳遞與轉(zhuǎn)化，B正確；

C．實(shí)驗(yàn)表明ATP產(chǎn)生條件是基粒內(nèi)氫離子濃度高于葉綠體基質(zhì)，C正確；

D．若向該裝置通入適量的二氧化碳，一段時間后不能產(chǎn)生糖類物質(zhì)，因?yàn)闆]有暗反應(yīng)需要的酶，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某高等雌性動物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時的圖形，乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖回答下列問題：

(1) 甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期？A：________________，B：________________。

(2) 乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫_______________。

(3) 乙圖細(xì)胞內(nèi)(1～13區(qū)間內(nèi))含有染色單體的區(qū)間是_______和9～11，不含同源染色體的區(qū)間是________。

(4) 若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞在4～5時期染色體數(shù)目為________條。

(5) 同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間________。

(6) 甲圖中B細(xì)胞發(fā)生的場所是____________，形成的子細(xì)胞是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為對一塊甲蟲成災(zāi)的農(nóng)田使用兩種殺蟲劑的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖，試用學(xué)過的生物學(xué)知識

（1）使用殺蟲劑Ⅰ和Ⅱ后，曲線不會下降到0的原因是________________。

（2）曲線回升是_________________通過_____________來實(shí)現(xiàn)的。

（3）殺蟲劑的使用對甲蟲起了_______作用，這種作用是______（填“定向”或“不定向”）的，結(jié)果導(dǎo)致甲蟲的抗藥性________（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。

（4）根據(jù)以上分析，使用殺蟲劑治蟲有其缺點(diǎn)，主要有：

①__________________。

②___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培育出一種地上長番茄、地下結(jié)馬鈴薯的“超級作物”是科學(xué)家努力的方向，經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)，終于得到了“番茄—馬鈴薯”雜種植株，圖為“番茄—馬鈴薯”雜種植株的培育過程，請回答下列問題：

(1)圖示技術(shù)名稱是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，植物體細(xì)胞雜交是指________________________

(2)獲得a、b所選用的酶為_______________，誘導(dǎo)兩種植物細(xì)胞融合可以采用物理或化學(xué)方法進(jìn)行，常用的物理方法有_____________________________________。

(3)番茄的染色體數(shù)目是24，馬鈴薯的染色體數(shù)是48，則理論上“番茄—馬鈴薯”的染色體數(shù)目是___________，但實(shí)際操作過程中得到的“番茄—馬鈴薯”染色體數(shù)目有些時候會少于理論值，原因是______________________________________________________。

(4)科學(xué)家歷盡艱辛，終于獲得了同時具有兩個物種遺傳物質(zhì)的超級植物，但卻并沒有如科學(xué)家所想象的那樣，地上長番茄、地下結(jié)馬鈴薯，原因是_____________________________。

(5)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)得到的雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的____________________________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的過程。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. d表示大氣中的CO2，由于許多因素的影響其含量夏季低于冬季

B. 通過a的吸收，a、b的呼吸作用、c的分解作用及e的燃燒，實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)

C. 在正常演替過程中，生產(chǎn)者固定CO2量大于整個生物群落排放CO2量

D. 只需將d的含義改為熱能，圖即可表示為該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行蘋果汁制作實(shí)驗(yàn)，工藝如下圖所示。

請據(jù)圖回答下面的問題：

（1）圖中用KMnO4溶液浸泡蘋果的目的是________。黑曲霉提取液中含有的________可水解果膠，從而使果汁澄清。

（2）實(shí)驗(yàn)中，操作流程A和B的先后順序?yàn)?/span>________。在蘋果汁澄清過程中，應(yīng)關(guān)閉的流速調(diào)節(jié)閥是________。要測定從固定化柱流出的蘋果汁中是否還有果膠，可取一定量的果汁與等量的乙醇混合，如果出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明果膠還沒有被完全水解。為使果膠完全水解，應(yīng)將流速調(diào)________。

（3）實(shí)驗(yàn)后，將洗滌過的固定化柱在低溫環(huán)境中保存若干天，該固定化柱仍可用于蘋果汁制作實(shí)驗(yàn)，說明固定化酶可被________使用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一淺水湖泊由于過度捕撈導(dǎo)致鱸龜（主要捕食魚類）瀕臨絕跡，此時湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主食螺類，少量食用藻類）等生物。浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強(qiáng)度，在保留或去除大部分鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重） ，請據(jù)圖回答。

（1）該湖泊中鯉魚和螺的種間關(guān)系是___________。6-8月藻類生物量增加主要是由于___________。

（2）圖中曲線__________（填字母）代表去除大部分鯉魚后，沉水植物生物量的變化。

（3）沉水植物對凈化水體起重要作用，從提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度考慮 ，可采取_________的措施來增加沉水植物的種群密度。

（4）若鯉魚的食物中藻類占1/4,螺類占3/4，若鯉魚種群增加AKg，至少需要藻類_______Kg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反射弧示意簡圖，興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)，這是因?yàn)?/span>

A. 在②興奮傳導(dǎo)是單一方向的B. 在③中興奮傳導(dǎo)是單一方向的

C. 在④中興奮傳導(dǎo)是單一方向的D. 以上說法都對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是ATP的結(jié)構(gòu)式，圖中A、B、C表示構(gòu)成ATP分子的物質(zhì)，①～④表示連接各小分子的化學(xué)鍵。下列敘述正確的是

A.圖中A代表腺苷，ATP的元素組成與RNA的元素組成相同

B.少數(shù)酶中也可能含有A、B、C

C.無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成

D.代謝越旺盛的細(xì)胞，②的水解和形成速率越快

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