下列關(guān)于細(xì)胞代謝的說法錯(cuò)誤的是
A.外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),即使細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離,也不能判斷是死細(xì)胞
B.硝化細(xì)菌既能利用無機(jī)物合成有機(jī)物,也能進(jìn)行有氧呼吸
C.ATP在細(xì)胞內(nèi)含量并不高,活細(xì)胞都能產(chǎn)生ATP,也都會(huì)消耗ATP
D.對(duì)真核細(xì)胞而言,呼吸作用產(chǎn)生CO2一定是在線粒體中
D
【解析】如果沒有細(xì)胞壁,即使外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時(shí),細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離,也不能判斷是死細(xì)胞;硝化細(xì)菌通過化能合成作用利用無機(jī)物合成有機(jī)物,在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行有氧呼吸;活細(xì)胞進(jìn)行性各項(xiàng)生命活動(dòng)都需要能量,所以活細(xì)胞都能產(chǎn)生能量;植物進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精時(shí),可以產(chǎn)生二氧化碳,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
考點(diǎn): 細(xì)胞代謝
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:酶和ATP 考點(diǎn)2:光合作用 考點(diǎn)3:細(xì)胞呼吸 考點(diǎn)4:物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 試題屬性
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省益陽市高一12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)下圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[ ]__________和[ ]__________。
(2)①、④、⑥結(jié)構(gòu)上或結(jié)構(gòu)內(nèi)所含的主要糖類:①__________;④__________;
⑥__________。
(3)下列物質(zhì)中,不在結(jié)構(gòu)⑨上合成或加工的是__________。(2分)
A.抗體 B.膽固醇 C.核酸 D.維生素D
(4)若將這個(gè)細(xì)胞改為高等植物的細(xì)胞示意圖,則應(yīng)刪去的結(jié)構(gòu)是[ ](填序號(hào));若將這個(gè)細(xì)胞改為大腸桿菌細(xì)胞示意圖,除① 外,能保留的結(jié)構(gòu)是[ ](填序號(hào))。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是
A.該圖若為減數(shù)分裂,則cd期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
B.該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某一時(shí)期
C.該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期
D.該圖若為有絲分裂,則ef期的細(xì)胞都含兩個(gè)染色體組
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述錯(cuò)誤的是
A.內(nèi)環(huán)境是多細(xì)胞生物細(xì)胞生活的直接環(huán)境
B.內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C.內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)元正常的興奮性
D.內(nèi)環(huán)境發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞供能,利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)材料、試劑的使用及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A.用甲基綠染液?jiǎn)为?dú)對(duì)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮染色,觀察細(xì)胞內(nèi)DNA的分布
B.用蒸餾水對(duì)豬血細(xì)胞稀釋處理后,進(jìn)行體驗(yàn)細(xì)胞膜制備實(shí)驗(yàn)
C.用蘇丹III對(duì)花生組織切片進(jìn)行染色,可觀察到橘黃色的脂肪顆粒
D.用卡諾氏液對(duì)低溫處理的根尖進(jìn)行固定后,直接進(jìn)行解離、漂洗、染色、制片、觀察
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洋蔥表皮細(xì)胞放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中,并測(cè)定洋蔥表皮細(xì)胞吸收M的速率,結(jié)果如下圖。對(duì)結(jié)果的解釋最合理的是
A.細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散 B.細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C.細(xì)胞吸收M需載體蛋白的參與 D.細(xì)胞吸收M所需能量供應(yīng)不足
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年天津市南開區(qū)高三理綜能力測(cè)試(一)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用無特殊病原體的小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),過程如圖①,結(jié)果如圖②,實(shí)驗(yàn)中Ⅰ~Ⅳ組小鼠均感染細(xì)菌X。下列相關(guān)敘述正確的是
A.Ⅰ~Ⅳ組小鼠在感染細(xì)菌X的同時(shí)注射了T細(xì)胞或血清
B.圖中Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ組小鼠脾臟中X細(xì)菌的數(shù)量呈“S”型增長
C.注射入Ⅰ、Ⅲ組小鼠體內(nèi)的T細(xì)胞對(duì)細(xì)菌X的免疫功效不同
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,細(xì)胞免疫生成的抗體能有效抑制細(xì)菌X的繁殖
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下學(xué)期二模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(5分)為了提高溫室的經(jīng)濟(jì)效益,需要調(diào)控好溫室內(nèi)的光照、溫度、氣體和濕度。科研人員對(duì)溫室栽種的作物進(jìn)行了相關(guān)研究,以下是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)。甲表所示為特殊的裝置內(nèi),給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)到的該植物的氧氣釋放量。乙圖表示該作物相對(duì)光合速率(即凈光合速率)與葉齡的關(guān)系,A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀,B點(diǎn)表示葉片充分展開,丙圖中曲線1、2分別表示作物在適宜的光照強(qiáng)度下的實(shí)際光合量和凈光合量。
表甲
光照強(qiáng)度(klux) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
02釋放量(uL/cm2葉面·min) | -0.2 | 0 | 0. 2 | 0.4 | 0.8 | 1.2 | 1.2 | 1.2 |
根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列有關(guān)問題:
(1)從甲表可知,在光照強(qiáng)度為4千勒克斯時(shí),該作物光合作用的實(shí)際產(chǎn)氧量為 uL/cm2葉面·min。
(2)由乙圖分析:
①新形成的嫩葉凈光合速率(凈光合速率===實(shí)際光合速率一呼吸速率)較低,從光合作用光反應(yīng)角度分析是由于 ; 。
②CD段相對(duì)光合速率明顯下降的原因是 。
(3)由丙圖分析:假如植物生活在12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗的環(huán)境中,則在環(huán)境溫度達(dá)到約 時(shí),該植物就不能正常增長。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省鷹潭一中高三下學(xué)期4月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)只有脫落率是因變量
B.脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高
C.該實(shí)驗(yàn)不能證明生長素是通過乙烯而影響葉片脫落率
D.據(jù)圖可推知生產(chǎn)上噴施高濃度乙烯利能降低脫落率
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