【題目】如圖為神經(jīng)元之間的信息傳遞的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答:
(1)圖中①、②、③所組成的結(jié)構(gòu)名稱是_____。
(2)結(jié)構(gòu)⑤與結(jié)構(gòu)①融合,⑤中的物質(zhì)以_______的方式進(jìn)入②。
(3)信息在神經(jīng)系統(tǒng)中的傳遞有兩種方式:在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)或一段神經(jīng)纖維上以_______的形式傳遞,在神經(jīng)元之間可通過(guò)被稱為____________的化學(xué)物質(zhì)傳遞。
(4)當(dāng)神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),膜電位變現(xiàn)為_________;當(dāng)神經(jīng)纖維受刺激產(chǎn)生興奮,此時(shí)膜電位表現(xiàn)為_________;興奮的產(chǎn)生是____離子內(nèi)流造成的。
(5)請(qǐng)用箭頭在右圖方框內(nèi)表示信息傳遞的方向。_____
【答案】 突觸 胞吐 生物電 神經(jīng)遞質(zhì) 膜外正電位,膜內(nèi)負(fù)電位 膜外負(fù)電位,膜內(nèi)正電位 鈉 ←——
【解析】試題分析:本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié),考查信息的傳導(dǎo)與傳遞,解答本題,應(yīng)明確信息傳導(dǎo)與傳遞的生理基礎(chǔ),根據(jù)圖示結(jié)構(gòu)判斷信息傳遞方向。
(1)圖中①突觸前膜、②突觸間隙、③突觸后膜共同組成突觸。
(2)結(jié)構(gòu)⑤突觸小泡與突觸前膜融合,突觸小泡中的中的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式進(jìn)入突觸間隙。
(3)興奮在一個(gè)神經(jīng)元內(nèi)或一段神經(jīng)纖維上以生物電的形式傳遞,在神經(jīng)元之間通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞。
(4)當(dāng)神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),膜電位變現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù);當(dāng)神經(jīng)纖維受刺激產(chǎn)生興奮,此時(shí)膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正;鈉離子內(nèi)流是動(dòng)作電位產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)。
(5)由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,信息在突觸處只能從突觸前膜傳遞到突觸后膜。圖中信息傳遞方向由右到左。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用高倍鏡觀察處于有絲分裂中期的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,不能看到的結(jié)構(gòu)是( )
A.染色體
B.紡錘體
C.細(xì)胞壁
D.赤道板
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)均屬于內(nèi)環(huán)境成分的是
A.Ca2+、載體蛋白、H202酶 B.纖維素、抗體、尿素
C.生長(zhǎng)激素、血漿蛋白、C02 D.血紅蛋白、葡萄糖、卵磷脂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為探究光照強(qiáng)度與某高等植物光合速率之間的關(guān)系而繪制的曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中曲線反映的光合速率為__________(填“真正光合速率”或“凈光合速率”)。
(2)圖中D點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有___________;圖中A點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能為主動(dòng)運(yùn)輸提供ATP的細(xì)胞器是 ____________。
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞的呼吸速率______________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合速率。光飽和點(diǎn)以后,限制該植物光合速率的外部因素可能是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,正確的是
A.生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.紅樹(shù)林是海岸的天然防護(hù)林,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
C.易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有的效措施
D.為了保護(hù)生物多樣性應(yīng)禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖回答問(wèn)題。
(1)下圖表示幾種細(xì)胞器的模式簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[ ]________。細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量,大約95%來(lái)自[ ]________。[ ]________是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間”。
(2)下圖中表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
在胰腺細(xì)胞內(nèi)部,酶的合成場(chǎng)所是________(填文字);合成酶的原料是:_______(填文字)。對(duì)酶進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[ ]________。
(3)獲得細(xì)胞器的方法是___________ ,人心肌細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞比,心肌細(xì)胞有較多的_______(填文字)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為蛋白質(zhì)的合成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)圖1中發(fā)生在細(xì)胞核中的過(guò)程是________,該過(guò)程中RNA聚合酶破壞的是________。假如某親代DNA分子含有1 000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,則新形成的每個(gè)DNA的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加了________。若腺嘌呤占整個(gè)DNA分子的20%,則DNA在第n次復(fù)制時(shí),消耗的鳥(niǎo)嘌呤為________。
(2)圖1中基因表達(dá)的最后階段是在[ ]________中完成的,這一過(guò)程中還需要mRNA、[④]氨基酸、________、________和________。
(3)圖1中③稱為________,在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中將多肽鏈中氨基酸種類與mRNA上的遺傳信息聯(lián)系起來(lái)的物質(zhì)是________。
(4)圖2為該細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過(guò)程。對(duì)此過(guò)程的理解正確的是________。
A.X在MN上的移動(dòng)方向是從右到左,所用原料是氨基酸
B.多聚核糖體能夠加速細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成速率的原因是同時(shí)合成多條多肽鏈
C.該過(guò)程直接合成的T1、T2、T3三條多肽鏈中氨基酸的順序不相同
D.合成MN的場(chǎng)所在細(xì)胞核,而X一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是
A. O2、CO2、血紅蛋白、H+ B. H2O2酶、抗體、激素、H2O
C. 纖維蛋白原、Ca2+、轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體 D. Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腎上腺-腦白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不良(ALD)是一種伴X染色體的隱性遺傳。ㄓ胐表示),患者發(fā)病程度差異較大,科研人員對(duì)該病進(jìn)行了深入研究。
(1)圖1為某患者家系圖,其中II-2的基因型是___________。
(2)為確定該家系相關(guān)成員的基因組成與發(fā)病原因,科研人員進(jìn)行了如下研究。
①首先提取四名女性與此基因有關(guān)的DNA片段并進(jìn)行PCR,產(chǎn)物酶切后進(jìn)行電泳(正常基因含一個(gè)限制酶切位點(diǎn),突變基因增加了一個(gè)酶切位點(diǎn)),結(jié)果如圖2。
由圖2可知突變基因新增的酶切位點(diǎn)位于___________(310bp/217bp/118bp/93bp)DNA片段中;四名女性中___________是雜合子。
②已知女性每個(gè)細(xì)胞所含兩條X染色體中的一條總是保持固縮狀態(tài)而失活,推測(cè)失活染色體上的基因無(wú)法表達(dá)的原因是___________。
③分別提取四名女性的mRNA作為模板,___________出cDNA,進(jìn)行PCR,計(jì)算產(chǎn)物量的比例,結(jié)果如表1。
綜合圖2與表1,推斷II-3、II-4發(fā)病的原因是來(lái)自___________(父方/母方)的X染色體失活概率較高,以___________基因表達(dá)為主。
(3)ALD可造成腦白質(zhì)功能不可逆損傷,尚無(wú)有效的治療方法,通過(guò)___________和產(chǎn)前診斷可以對(duì)該病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防。圖1家系中II-1(不攜帶d基因)與II-2婚配后,若生男孩,是否患病?___________,原因是___________。若生女孩,是否患?___________,原因是___________。
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