層粘連蛋白分子是細(xì)胞膜上的一種高分子糖蛋白,由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成(共含m個(gè)氨基酸,結(jié)構(gòu)如圖所示),其上有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn),對(duì)于保持細(xì)胞間粘連和細(xì)胞的分化等都有重要作用。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3
B.該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C.癌細(xì)胞膜表面的層粘連蛋白減少
D.核糖體即可完成層粘連蛋白的合成
D
【解析】
試題分析:根據(jù)氨基酸脫水縮合反應(yīng)可知,肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)= m-3,A正確;該蛋白具有受體結(jié)合部位,故推測(cè)可能是細(xì)胞膜受體蛋白,B正確;癌細(xì)胞膜相對(duì)正常細(xì)胞膜而言表面的層粘連蛋白分子少,導(dǎo)致癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移擴(kuò)散,C正確;該蛋白質(zhì)為分泌蛋白,合成、加工需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體等細(xì)胞器參與,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查層粘連蛋白相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從課外材料中獲取有效信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建省福州市高三第六次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:綜合題
“稻魚共生系統(tǒng)”中,鯉魚通過(guò)沖撞稻秧導(dǎo)致稻飛虱等害蟲落入水中并食之,同時(shí)使清晨水稻葉片上的露水墜入水中,減少稻瘟病原孢子產(chǎn)生和菌絲體生長(zhǎng);鯉魚的游動(dòng),又可引起水渾濁,抑制水中雜草的生長(zhǎng);水稻在給鯉魚提供食物(水稻葉片)的同時(shí),還能夠抵擋烈日照射,降低表層水溫;水稻能夠利用氮素,降低水中銨鹽濃度,為鯉魚生長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。在該“稻魚共生系統(tǒng)”中鯉魚與稻飛虱的關(guān)系為___________。
(2)請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用箭頭表示該“稻魚共生系統(tǒng)”中圖示成分之間的碳元素流動(dòng)途徑。
(3)已知某簡(jiǎn)單生態(tài)系統(tǒng)只有一條具有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈,下圖是該生態(tài)系統(tǒng)中某動(dòng)物取食過(guò)程中能量的損失情況,其中字母表示能量值,a是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,該生態(tài)系統(tǒng)中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是 。(用相應(yīng)的字母表示),分析此圖中凈生產(chǎn)量f,該部分能量也就是用于 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水在生物體及細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)中具有非常重要的生理功能,下列有關(guān)敘述中正確的是
A.糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)在其徹底氧化分解過(guò)程中都產(chǎn)生水
B.不同種生物細(xì)胞的自由水和結(jié)合水的比值相同,它們的代謝強(qiáng)度也相同
C.衰老的細(xì)胞中水分減少、代謝緩慢、細(xì)胞核體積變小
D.線粒體、核糖體、中心體等在其活動(dòng)中都可以產(chǎn)生水
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
抗青霉素葡萄球菌是一種突變型。將未接觸過(guò)青霉素的葡萄球菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上,結(jié)果有極少數(shù)存活下來(lái)。存活下來(lái)的葡萄球菌在相同培養(yǎng)基中經(jīng)多代培養(yǎng)后,對(duì)青霉素的抗性明顯增強(qiáng)。原因是
A.青霉素使用量的增加提高了葡萄球菌對(duì)青霉素的抗性
B.青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率
C.葡萄球菌對(duì)青霉素抗性的增強(qiáng)是定向突變的結(jié)果
D.葡萄球菌的抗青霉素基因是在使用青霉素后產(chǎn)生的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過(guò)程如右圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行過(guò)程①②或過(guò)程①④
B.酵母菌的過(guò)程②在線粒體中進(jìn)行
C.過(guò)程①③釋放的能量轉(zhuǎn)移至ATP和酒精中
D.乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程④消耗[H]
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)于人類的某種遺傳病,在被調(diào)查的若干家庭中發(fā)病情況如下表。據(jù)此所作推斷,最符合遺傳基本規(guī)律的一項(xiàng)是( )
類別 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
父親 | + | - | + | - |
母親 | - | + | + | - |
兒子 | + | + | + | + |
女兒 | + | - | + | - |
注:每類家庭人數(shù)150~200人,表中“+”為病癥表現(xiàn)者,“-”為正常表現(xiàn)者。
A.第Ⅰ類調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于X染色體顯性遺傳病
B.第Ⅱ類調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于常染色體隱性遺傳病
C.第Ⅲ類調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于顯性遺傳病
D.第Ⅳ類調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,此病一定屬于隱性遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列實(shí)例中等位基因顯隱性關(guān)系的描述不合理的是( )
A.不完全顯性的粉紅花金魚草(Cc)自交,后代表現(xiàn)型比例能真實(shí)反映基因型比例
B.純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆雜交,子代全為高莖,這是顯性完全掩蓋了隱性
C.純種顯性瓢蟲黑緣型與均色型雜交的子代出現(xiàn)新類型,說(shuō)明基因發(fā)生了自由組合
D.IAi與IBi婚配的子代中出現(xiàn)了AB血型和A血型,說(shuō)明ABO血型存在完全顯性和共顯性
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.過(guò)程①不能發(fā)生在線粒體中
B.過(guò)程②不能發(fā)生在葉綠體中
C.過(guò)程①所需的能量一定是有機(jī)物分解
D.過(guò)程②釋放的能量來(lái)自高能磷酸鍵
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東揭陽(yáng)一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制;圖乙是a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的部分示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中③⑤可以代表的物質(zhì)依次是 , 。
(2)水是內(nèi)環(huán)境的主要成分之一。在正常生理?xiàng)l件下,機(jī)體對(duì)水的攝入量和排出量基本上是平衡的,其中控制水的攝入需求的神經(jīng)中樞是 ,水的排出主要取決于血漿中 激素的濃度。
(3)若⑧表示促甲狀腺激素,對(duì)⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素有________________。
(4)興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中只能單向傳遞,這是因?yàn)? 。
(5)當(dāng)興奮傳導(dǎo)到⑥處時(shí),其膜內(nèi)的電位變?yōu)? 。由圖乙可知,a-銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是 。
(6)研究表明,不少重癥肌無(wú)力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,它除與病毒結(jié)合之外,還能與乙酰膽堿的受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無(wú)力。在免疫學(xué)上此種重癥肌無(wú)力屬于一種 病。
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