Question

15．研究發(fā)現(xiàn)，激素和神經(jīng)遞質等信息分子可經(jīng)許多途徑，影響或調節(jié)免疫應答．如圖表示神經(jīng)、免疫和內分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，據(jù)圖回答：
（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細胞屬于效應器．在突觸前膜發(fā)生的信號轉變是電信號轉變?yōu)榛瘜W信號．
（2）若圖示的免疫細胞為T細胞，其釋放的免疫活性物質為淋巴因子．研究表明，精神過度緊張會導致T細胞活性降低，間接引起機體的血清中抗體數(shù)量下降，原因是該免疫活性物質能促進B細胞的增殖分化．
（3）如果把圖中免疫細胞換成甲狀腺細胞，則圖中表示的激素是促甲狀腺激素；當甲狀腺細胞分泌激素過多時，垂體和下丘腦的分泌活動會減弱，這種調節(jié)方式是反饋調節(jié)．
（4）如果把圖中免疫細胞換成胰島B細胞，則其釋放的激素是胰島素．該激素與肝細胞結合后促進肝細胞對血糖的吸收并合成糖原、氧化分解、轉化為非糖物質．
（5）人類的糖尿病有I和II兩種主要類型，在I型糖尿病患者的血液中可查出多種抗體（如胰島細胞抗體，該抗體能與胰島細胞特異性結合），由此顯示I型糖尿病在免疫學上應屬于自身免疫�。�

Answer 1

分析 1、神經(jīng)調節(jié)的基本方式是反射，反射的結構基礎是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構成．
2、興奮在神經(jīng)纖維上是以電信號的方式傳導的；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸進行的，此突觸部位的信號變化為：電信號→化學信號→電信號．
3、人體的第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細胞（淋巴細胞、吞噬細胞等）借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的，包括體液免疫和細胞免疫：
體液免疫的過程為：①感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；②反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；③效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應．
細胞免疫過程為：①感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；②反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能．③效應階段：效應T細胞發(fā)揮效應．
4、免疫失調引起的疾�。�
①過敏反應：指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發(fā)生的反應，引起過敏反應的物質叫做過敏原，如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）；
②自身免疫�。鹤陨砻庖叻磻獙ψ陨淼慕M織和器官造成了損傷并出現(xiàn)了癥狀，例如風濕性心臟病、類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等；
③免疫缺陷病是指由于機體免疫功能不足或缺乏而引起疾病，一類是由于遺傳而使機體生來就有的先天性免疫缺陷病，另一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病，如艾滋�。�

解答 解：（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細胞屬于效應器；興奮通過突觸時會發(fā)生電信號-化學信號-電信號的轉換，神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜，所以在突觸前膜發(fā)生的信號轉變是電信號轉變?yōu)榛瘜W信號，在突觸后模發(fā)生的信號轉變是化學信號轉變?yōu)殡娦盘枺?br />（2）若圖示的免疫細胞為T細胞，其釋放的免疫活性物質為淋巴因子，該類物質在體液免疫中的主要作用是促進B細胞的增殖與分化，精神過度緊張會導致T細胞活性降低，釋放的淋巴因子過少，會間接引起機體的血清中抗體的下降．
（3）促甲狀腺激素的靶細胞是甲狀腺細胞．當甲狀腺細胞分泌激素過多時，甲狀腺激素含量的多少會反過來作用于下丘腦和垂體，垂體和下丘腦的分泌活動會減弱，這種調節(jié)方式是反饋調節(jié)．
（4）如果把圖中免疫細胞換成胰島B細胞，則其釋放的激素是胰島素，胰島素是唯一降低血糖濃度的激素，其降低血糖濃度的原理是與與肝細胞結合后促進肝細胞對血糖的吸收并合成糖原、氧化分解、轉化為非糖物質．
（5）在I型糖尿病患者免疫功能強，血液中可查出如胰島細胞抗體等多種抗體，說明I型糖尿病屬于自身免疫病�。�
故答案為：
（1）效應器       電信號轉變?yōu)榛瘜W信號
（2）淋巴因子    抗體     B細胞
（3）促甲狀腺激素    下丘腦     反饋調節(jié)     
（4）胰島素     血糖     
（5）自身免疫

點評 本題神經(jīng)、免疫和內分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，考查了神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)和免疫調節(jié)的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構的能力．