A. | ①②③ | B. | ①④⑤ | C. | ②③④ | D. | ②④⑤ |
分析 下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個(gè)方面:①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué).③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素.④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答 解:①促甲狀腺激素是由垂體分泌的,下丘腦分泌的是促甲狀腺激素釋放激素,①錯(cuò)誤;
②大量出汗后,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,下丘腦合成分泌的抗利尿激素增多,①正確;
③體溫感覺(jué)中樞位于大腦皮層,體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,③錯(cuò)誤;
④下丘腦與生物的節(jié)律控制有關(guān),④正確;
⑤人體缺水時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,引起大腦皮層產(chǎn)生渴感,⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查下丘腦功能,主要考查對(duì)下丘腦功能的記憶和理解,并能用于分析和判斷相關(guān)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的數(shù)目增加 | B. | 每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增加 | D. | 土中腐殖質(zhì)減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紡錘體形成于分裂前期,消失于分裂后期 | |
B. | 分裂間期DNA含量和染色體數(shù)都加倍 | |
C. | 分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制 | |
D. | 染色單體形成于分裂前期,消失于分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素X為促性腺激素,激素Y為雌性激素 | |
B. | 該生理過(guò)程中存在反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 長(zhǎng)期注射激素Y會(huì)導(dǎo)致性腺衰退 | |
D. | 激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后,其跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生新的基因組合機(jī)會(huì)多 | B. | 基因突變頻率高 | ||
C. | 產(chǎn)生許多適應(yīng)環(huán)境的新基因 | D. | 更易受環(huán)境影響而發(fā)生不定向變異 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以大腸桿菌為受體細(xì)胞時(shí),先要用Ca2+處理細(xì)胞以使其處于感受態(tài) | |
B. | 用PCR方法擴(kuò)增目的基因時(shí)不必知道基因的全部序列 | |
C. | 基因載體上有一個(gè)或多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn),供外源DNA插入 | |
D. | 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
雜交 | F1 |
實(shí)驗(yàn)一:野生型×橘色1 | 都是野生型 |
實(shí)驗(yàn)二:野生型×橘色2 | 都是野生型 |
實(shí)驗(yàn)三:橘色1×橘色2 | 都是野生型 |
實(shí)驗(yàn)四:橘色2×粉紅色 | 都是橘色2 |
實(shí)驗(yàn)五:實(shí)驗(yàn)三F1×粉紅色 | 野生型、橘色1、橘色2和粉紅色各$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
親本 | 性狀 |
甲 | 有芒 非糯性 抗病 |
乙 | 無(wú)芒 糯性 不抗病 |
丙 | 有芒 糯性 抗病 |
丁 | 無(wú)芒 非糯性 不抗病 |
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