不同生物之間能進(jìn)行轉(zhuǎn)基因并能獲得基因產(chǎn)物，其理論依據(jù)有

A．組成這些生物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分一致
B．組成這些生物的DNA分子都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
C．這些生物在基因表達(dá)時(shí)共用一套遺傳密碼子
D．這些生物的基因結(jié)構(gòu)都是相同的

ABC

解析試題分析：形成重組DNA：組成這些生物的DNA分子的空間結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分一致；組成這些生物的DNA分子都遵循堿基互補(bǔ)配對原則。異種生物基因表達(dá)：生物在基因表達(dá)時(shí)共用一套遺傳密碼子。原核生物和真核生物的基因結(jié)構(gòu)不相同；選ABC。
考點(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因相關(guān)知識，意在考查考生識記所列知識點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（ ）

A．選用細(xì)菌作為重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞是因?yàn)榧?xì)菌繁殖快 
B．所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列 
C．DNA重組技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體 
D．載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá) 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)科學(xué)研究的敘述正確的是

A．格里菲思利用小鼠迸行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B．魯賓和卡門用放射性同位素標(biāo)記法發(fā)現(xiàn)光合作用釋放的氧氣來源于水
C．施萊登和施旺提出的細(xì)胞學(xué)說的中心內(nèi)容是所有生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．溫特利用是否放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明植物具有向光性

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

用某人的胰島素基因制成的DNA探針，檢測下列物質(zhì)，能形成雜交分子的是
①該人胰島A細(xì)胞中的DNA                        ②該人胰島B細(xì)胞的mRNA
③該人胰島A細(xì)胞的mRNA                         ④該人肝細(xì)胞的DNA

A．①②③④B．①②③C．①②④D．②

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)種群和群落的敘述不正確的是

A．種間關(guān)系屬于群落水平的研究內(nèi)容
B．隨著時(shí)間的推移，棄耕的農(nóng)田可能演替成森林
C．群落中動(dòng)物的垂直分層現(xiàn)象與植物有關(guān)
D．出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

已知一個(gè)高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)含有A、b兩個(gè)基因（自由組合關(guān)系），則該動(dòng)物體產(chǎn)生Ab配子的概率是
A.100％   　        B．50％ 　　         C．25％　　          D.無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

紫種皮、厚殼與紅種皮、薄殼的花生雜交，F(xiàn)1全是紫種皮、厚殼花生。F1自交，F(xiàn)2中雜合的紫種皮、薄殼花生有3966株。由此可知，F(xiàn)2中純合的紅種皮、厚殼花生約為

A．1322株 B．1983株 C．3966株 D．7932株

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列不是人體細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂的共同特點(diǎn)是

A．有紡錘體出現(xiàn) B．有同源染色體出現(xiàn)
C．有同源染色體聯(lián)會 D．有著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（   ）

A．將細(xì)胞與環(huán)境分開 B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 
C．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D．可合成能源物質(zhì) 

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同步練習(xí)冊答案