【題目】多細胞生物細胞分裂的直接意義是（ ）
A.發(fā)育和繁殖
B.產(chǎn)生新個體
C.增加變異性
D.改變遺傳性

【答案】A
【解析】A、細胞分裂可以使多細胞生物生長發(fā)育繁殖，A正確；B、單細胞生物細胞分裂的直接意義是產(chǎn)生新個體，B錯誤；C、細胞分裂中會發(fā)生少量的變異，但不會增加變異性，C錯誤；D、遺傳性的改變是通過基因突變，基因重組和染色體變異發(fā)生的，D錯誤。
【考點精析】通過靈活運用有絲分裂的意義，掌握將親代細胞的染色體經(jīng)復制后，精確地平均分配到兩個子細胞中；因而在細胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對于生物遺傳有重要意義即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學利用顯微鏡觀察人的血細胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如圖所示），下列相關敘述正確的是 ( )

A. 乙的物鏡距離玻片標本近，甲的物鏡距離玻片標本遠

B. 若在甲看到模糊的影像，改換成乙就可以看到清晰的影像

C. 若玻片標本右移，則甲的影像會右移而乙的影像左移

D. 若使用相同的光圈，則甲比乙暗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖所代表的是某不完全連鎖植物的卵原細胞及其X染色體上部分基因的位置，該植物產(chǎn)生卵細胞的基因型及比例可能是

A. XHE:Xbe=1：1

B. XhE:XHe=1：1

C. XHE:Xbe:XhE:XHe=1：1:1：1

D. XHE:Xbe:XhE:XHe=45：45:5：5

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（8分）．以下是人體某組織細胞示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)②的主要生理功能是 。

（2）若該圖表示胰島B細胞，胰島素從開始合成到分泌出細胞，必須經(jīng)過的結(jié)構(gòu)依次是 （填標號）。

（3）外來的信號分子作用于該細胞時，首先與細胞膜上的 結(jié)合，引起該細胞原有的生理活動發(fā)生改變，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的哪一功能？ 。

（4）該細胞中的生物膜系統(tǒng)包括 （填標號） ，在生物膜行使功能時起主要作用的物質(zhì)是 。

（5）在個體發(fā)育中，細胞出現(xiàn)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的不同是 的結(jié)果，該過程使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，有利于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（二）回答下列有關植物光合作用的問題。

生活在干旱環(huán)境的景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式。夜間：氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中，如圖10所示；白天：氣孔關閉減少水分散失，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用，如圖11所示。十字花科植物B的CO2同化過程如圖12所示。

【1】圖11、圖12所示葉綠體中的物質(zhì)變化過程是光合作用的____________階段，該階段的能量變化是______________。

A. 光能→電能 B. 電能→活躍化學能

C. 活躍化學能→穩(wěn)定化學能 D. 穩(wěn)定化學能→活躍化學能

【2】白天，影響植物A光合作用強度的外界環(huán)境因素有_______。

①.溫度 ②.光照強度 ③.CO2濃度 ④.水分 ⑤.葉綠素含量

【3】白天，植物A進行光合作用所需的CO2的來源有_________和_____________。夜晚，植物A能吸收CO2，卻不能合成C6H12O6的原因是___________________________。

【4】在上午10：00點時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A和植物B細胞中C3含量的變化分別是__________。

A. 不變、不變 B. 不變、下降 C. 不變、上升 D. 下降、不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉蚜體型微小，以吸收棉花汁液為食，附著于棉花植株上生活繁殖。為了對棉蚜蟲害進行監(jiān)測，科研小組對某棉蚜種群數(shù)量進行了調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果見下表。以下說法與調(diào)查結(jié)果不相符的是

A. 棉蚜與棉花的其他天敵間的種間關系是競爭關系

B. 若長期使用農(nóng)藥防治棉蚜會導致棉蚜產(chǎn)生抗藥性變異

C. 調(diào)查棉蚜種群數(shù)量最好采用樣方法

D. 調(diào)查期間棉蚜種辟數(shù)量的增長曲線呈S型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在動物細胞培養(yǎng)中有部分細胞可能在培養(yǎng)條件下無限制地傳代下去，這種傳代細胞稱之為（ ）
A.原代培養(yǎng)
B.傳代培養(yǎng)
C.細胞株
D.細胞系

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【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖(圖為發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，①為清水，②為0.3g/mL的蔗糖溶液)，乙圖是根毛細胞示意圖，丙為液泡體積隨時間變化坐標系。據(jù)圖回答問題：

(1)甲圖中的③相當于乙圖中的________。它與乙圖中相應結(jié)構(gòu)的區(qū)別是___________。

(2)若將乙圖細胞浸在一定濃度的KNO3溶液中，發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復原，與質(zhì)壁分離復原過程相關的細胞器有______________。

(3)請在丙圖上畫出根毛細胞在質(zhì)壁分離及復原過程中液泡體積變化的圖形。

______________

(4)某生物研究性學習小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究，設計了如下實驗。

實驗步驟：

Ⅰ.組裝圖甲滲透裝置兩套，分別編號為1、2。

Ⅱ.在兩組燒杯中分別加入等量的水，在長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度的蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等。

Ⅲ.對兩組裝置進行不同處理：1組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫。

Ⅳ.兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

請分析回答下列問題：

①本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即________作用速率來進行探究的。

②此實驗的自變量是_______________；為了直觀地表示相對速率，用___________作為因變量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為在水分充足的白天，測得某植物幼苗的光合速率、蒸騰作用強度和氣孔導度（氣孔導度越大，氣孔開啟程度越大）的日變化趨勢曲線；圖2是某興趣小組取株高、生理狀態(tài)等相近的該種植株若干，分別放在密閉的玻璃容器內(nèi)進行的實驗示意圖，已知二氧化碳傳感器用于測量裝置內(nèi)二氧化碳的含量。請回答下列問題：

（1）據(jù)圖1分析直接導致蒸騰速率變化的生理指標是___。某同學推測導致12∶00光合速率降低的環(huán)境因素是CO2濃度下降，你認為他的判斷是否正確？___，理由是___。

（2）已知藥物AMI可以明顯減小氣孔導度，有利于植物度過干旱環(huán)境，但使用AMI同時會直接影響光合作用的___階段。

（3）圖2實驗中對光照強度的控制可通過調(diào)節(jié)燈泡的亮度來實現(xiàn)，也可通過調(diào)節(jié)___來實現(xiàn)，裝置中熱屏障的作用是___。

（4）下表為圖2實驗中的相關數(shù)據(jù)，序號2～7所對應的實驗前后CO2濃度的變化值表示的生理指標是12h內(nèi)___，在第___組所對應的光照強度下，給植物以光下和黑暗各12h處理后裝置中的CO2濃度保持不變。

（5）為使實驗數(shù)據(jù)更可靠，在控制好無關變量的基礎上，應針對每個光強條件設置____。

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