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果蠅中灰身(B)與黑身(b)、長翅(D)與殘翅(d)是兩對獨立遺傳的相對性狀,基因位于常染色體上.將一只灰身長翅的雌蠅與灰身殘翅的雄蠅雜交,子代中各種性狀的比例如圖,則下列敘述錯誤的是( 。
A、每對相對性狀的遺傳均符合基因的分離定律
B、母本的基因型為BbDd,父本的基因型為Bbdd
C、子代中只有黑身殘翅果蠅為純合子
D、子代中灰身長翅果蠅的基因型為BBDd或BbDd
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:解答本題應用基因的分離定律和自由組合定律.圖中子代表現(xiàn)型及比例約為灰身長翅:灰身殘翅:黑身長翅:黑身殘翅=3:3:1:1,此時應對性狀逐對考慮來判斷親本的基因型.
解答: 解:A、圖中可以看出灰身:黑身≈3:1,符合基因分離定律中的雜合子自交的結果;長翅:殘翅≈1:1,符合基因分離定律中的測交結果,故A正確;
B、由A項結論可以判斷:果蠅體色遺傳符合雜合子自交結果,因此親本控制體色的基因為Bb×Bb;翅形遺傳符合測交結果,因此親本控制翅形的基因為Dd×dd,故B正確;
C、BbDd×Bbdd,后代中純合子有BBdd、bbdd兩種基因型,表現(xiàn)型為灰身殘翅、黑身殘翅,故C錯誤;
D、BbDd×Bbdd子代中灰身長翅果蠅的基因型為1/8BBDd和1/4BbDd,故D正確.
故選C.
點評:本題考查了基因的分離定律和自由組合定律的應用,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,能用數學方式準確地描述生物學方面的內容、以及數據處理能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

[生物-現(xiàn)代生物科技專題]
下圖為某轉基因小鼠培育過程示意圖,①~⑦表示相關過程.請回答:

(1)過程①注射的A物質是
 
,目的是使供體母鼠
 

(2)過程③把目的基因和運載體連接需要在
 
的催化下完成,過程④常用的方法是
 

(3)過程⑤要通入的氣體除氧氣外,還要含有5%左右的
 
,其作用是
 

(4)蛋白質水平檢測目的基因的表達通常采用的方法是
 
.為獲得較多基因組成相同的轉基因小鼠,常采用
 
的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲、乙、丙分別代表的是( 。
A、蛋白質、酶、激素
B、細胞質、細胞液、組織液
C、無絲分裂、有絲分裂、減數分裂
D、真核細胞、酵母菌細胞、變形蟲細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA聚合酶分子結構的某些變化能使突變的DNA聚合酶(突變酶)比正常的DNA聚合酶精確度更高,從而在進行DNA復制時出現(xiàn)更少的錯誤.則該突變酶(  )
A、具有解旋酶的活性
B、基本單位是脫氧核苷酸
C、減少了基因突變的發(fā)生不利于進化
D、大大提高了DNA復制的速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關假設的描述中,正確的是( 。
A、一個探究實驗只能提出一種假設
B、假設是實驗中所觀察到的事物
C、基于假設,可以預測結果,并根據結果修正假設
D、假設最終會變成理論

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國廣州南沙區(qū)擁有200多公頃的濕地面積,但近年來多項大型石油化工項目落戶南沙,引起環(huán)保專家對南沙自然環(huán)境的關注.下列有關敘述正確的是( 。
A、負反饋調節(jié)是濕地生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)的基礎
B、南沙濕地群落的物種豐富度會長時間保持不變
C、濕地的破壞不會影響該生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性的間接價值
D、南沙開發(fā)應追求經濟發(fā)展第一,不用考慮對環(huán)境的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物三現(xiàn)代生物技術專題】
通過轉入特定基因可將體細胞誘導形成多能干細胞(iPS細胞).iPS細胞與胚胎干細胞相似,可以產生各種類型的體細胞.下圖是應用iPS細胞技術治療鐮刀型細胞貧血癥的技術流程,請回答:

(1)過程①是體外培養(yǎng)由患者身體分離的體細胞,需要在培養(yǎng)液中加入一定量的
 
,以防止培養(yǎng)過程遭受細菌微生物等的污染.
(2)過程②中,科研人員首先要利用
 
技術,把c-Myc等四種目的基因擴增,然后將目的基因與逆轉錄病毒結合,以構建
 
,然后將其導入人體的體細胞,誘導形成iPS細胞.
(3)科研人員在iPS細胞中,用健康的基因取代了鐮刀型細胞貧血癥的致病基因,并使其定向分化成
 
,移植入患者體內,使患者能夠產生正常的紅細胞.與異體移植相比,該技術的優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為神經一肌肉連接示意圖,以下分析不正確的是( 。
A、刺激圖中的肌肉,電流表的指針將偏轉2次
B、刺激M點引起的肌肉收縮不屬于反射現(xiàn)象
C、興奮傳到突觸后膜時發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號
D、刺激N點電流表指針只發(fā)生1次偏轉

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一個老鼠的種群,最初都生活在一個地域,一條新建的高速公路將該地域分開,從而使該老鼠種群形成種群A和B.如果A種群生活的地區(qū)發(fā)生了一系列的環(huán)境變化,而B種群的地區(qū)沒有變化,則種群A進化的速率很可能是( 。
A、比B慢
B、比B快
C、與B相同
D、開始比B慢然后比B快

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