2．有人把玉米和向日葵的葉片從植株上切下后，分別放在保持高濕度、光照充足的容器內(nèi)（保持葉片的生活狀態(tài)），葉片的含水量由于蒸騰而徐徐減少，然后測(cè)定葉片在水分虧缺情況下的相對(duì)光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　�。�
A．水分虧缺直接影響植物的光合作用
B．水分虧缺對(duì)不同植物光合作用的影響程度和影響方式不同
C．水分虧缺影響光合作用是因?yàn)樗质枪夂献饔玫脑现?/td>
D．水分虧缺影響光合作用主要是通過影響CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞內(nèi)而起作用的

分析 由圖可知，在水分虧缺為30%和50%時(shí)，向日葵和玉米已分別停止光合作用，再結(jié)合植物所吸收的水分絕大部分用于蒸騰作用，可得水分虧缺影響光合作用不是因?yàn)樵纤牟蛔悖ù藭r(shí)葉片的含水量是可以滿足光合作用對(duì)水的需求的），而是因?yàn)楣夂献饔玫牧硪辉螩O2缺乏（CO2主要通過氣孔進(jìn)入細(xì)胞，水分虧缺會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉）．再結(jié)合玉米對(duì)CO2的利用效率高，可知水分虧缺主要是通過影響CO2進(jìn)入葉內(nèi)而影響光合作用的，據(jù)此分析解答．

解答 解：A、水分虧缺導(dǎo)致氣孔大部分關(guān)閉，影響二氧化碳供應(yīng)而影響光合作用，A錯(cuò)誤；
B、水分虧缺對(duì)不同植物光合作用的影響都是通過影響二氧化碳供應(yīng)間接影響光合作用，只不過不同植物在低濃度二氧化碳下光合作用能力不同，B錯(cuò)誤；
C、水分虧缺導(dǎo)致氣孔大部分關(guān)閉，影響二氧化碳供應(yīng)而影響光合作用，C錯(cuò)誤；
D、水分虧缺導(dǎo)致氣孔大部分關(guān)閉，影響二氧化碳供應(yīng)而影響光合作用，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

日本下村修、美國(guó)沙爾非和錢永健因在發(fā)現(xiàn)綠色熒光蛋白（GFP）等研究方面作出突出貢獻(xiàn)，獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。GFP在紫外光的照射下會(huì)發(fā)出綠色熒光。依據(jù)GFP的特性，你認(rèn)為該蛋白在生物工程中的應(yīng)用價(jià)值是（ ）

A、作為標(biāo)記基因，研究基因的表達(dá)

B、作為標(biāo)記基因，研究細(xì)胞的轉(zhuǎn)移

C、注入肌肉細(xì)胞，繁殖發(fā)光小鼠

D、標(biāo)記噬菌體外殼，示蹤DNA途徑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用細(xì)胞工程的方法，以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體

B．體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對(duì)SARS病毒的單克隆抗體

C．將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞

D．利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖．下列分析不正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持pH不變B．曲線2作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
C．P對(duì)該酶的活性有抑制作用D．若反應(yīng)溫度升高，則A點(diǎn)未必上移

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．應(yīng)用生物工程技術(shù)培育生物新品種（產(chǎn)品）能提高經(jīng)濟(jì)效益．有關(guān)如圖的敘述正確的是（　�。�
A．①過程需要的工具酶是限制酶和DNA聚合酶
B．若改為動(dòng)物細(xì)胞工程生產(chǎn)單克隆抗體，其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性
C．將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是效應(yīng)B細(xì)胞，效應(yīng)B細(xì)胞具有無限增殖的能力
D．⑤過程需要的培養(yǎng)基中含植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在非消化期，胰液幾乎是不分泌或很少分泌的．進(jìn)食開始后，胰液分泌即開始．所以，食物是使胰腺興奮的自然因素．進(jìn)食時(shí)胰液分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)雙重控制，但以體液調(diào)節(jié)為主．圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖；圖2是圖1的局部放大圖，1～5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．圖3是胰島的示意圖；圖4是圖3 的局部放大圖，6～9 代表不同的液體．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為非條件反射，其效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的腺體細(xì)胞．圖2中突觸是由3、4、5（寫數(shù)字）組成的，與2中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體和線粒體．
（2）當(dāng)離體神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的流動(dòng)方向是由未興奮區(qū)流向興奮區(qū)．
（3）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為拮抗作用．若驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用，以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則對(duì)正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是胰島素、葡萄糖．
（4）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的．分析可知：胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊，致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于自身免疫�。�
（5）圖4中內(nèi)環(huán)境主要有7、8、9（寫數(shù)字）．維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8，則在饑餓時(shí)，8處的胰高血糖素（激素）濃度大于10處．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．現(xiàn)有30個(gè)腺苷、60個(gè)磷酸基團(tuán)，能形成ADP的數(shù)目為（　　）
A．30B．60C．15D．29

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（注：[]中寫標(biāo)號(hào)，--上寫名稱．）

（1）A圖為動(dòng)物細(xì)胞（填動(dòng)物或植物）亞顯微（填顯微或亞顯微）結(jié)構(gòu)示意圖．判斷依據(jù)是有中心體無細(xì)胞壁、葉綠體等．
（2）若圖B是洋蔥的根尖細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是4．（填編號(hào)）
（3）圖A中與高等植物細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)是[]5中心體，其作用是與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器．
（4）實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道是核孔．
（5）圖A中細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[]2線粒體供給，它具有雙 （填單或雙）層膜結(jié)構(gòu)，可以被活體染色劑健那綠染成藍(lán)綠色，它是有氧呼吸的主要場(chǎng)所．

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