科目:高中生物 來源: 題型:
A、若打開閥門進行實驗,探究溫度對酵母菌有氧呼吸的影響,則通人錐形瓶的02屬于無關(guān)變世 |
B、若關(guān)閉閥門,反應(yīng)一段時間后,向培養(yǎng)液中加入重鉻酸鉀粉末,出現(xiàn)灰綠色 |
C、若打開閥門,在不同溫度下進行實驗,試管溶液 顏色變化所需的時間越短,則表明酵母菌在所處 溫度下的有氧呼吸越旺盛 |
D、若關(guān)閉閥門,以乳酸菌替代酵母菌進行實驗,試管中溶液顏色由藍變綠再變黃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞內(nèi)的蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物都是葡萄糖 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)和生長激素都屬于分泌蛋白 |
C、RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運等功能 |
D、核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細(xì)胞無法形成核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上述RB基因發(fā)生的突變屬于顯性突變 |
B、RB基因為抑癌基因,能抑制細(xì)胞癌變 |
C、突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實質(zhì) |
D、突變蛋白可以延長細(xì)胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a上升、b下降 |
B、a、b都上升 |
C、a、b都下降 |
D、a下降、b上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中甲為DNA聚合酶,乙與丁所含的五碳糖不同 |
B、圖1中的堿基互補配對方式只有A與T配對,G與c配對 |
C、圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì) |
D、圖2中③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性 |
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