15.下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述中,正確的是(  )
A.所有的變異類型都可以為生物進(jìn)化提供原材料
B.種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化,但并不一定出現(xiàn)新的物種
C.基因突變雖對多數(shù)個體不利,但基因突變的方向和生物進(jìn)化的方向是一致的
D.若一種群中BB個體占81%,Bb占18%,bb個體占l%,則B的頻率為90%

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、變異包括可遺傳變異和不可遺傳變異,只有可遺傳的變異才能為生物進(jìn)化提供原材料,A錯誤;
B、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,基因頻率改變不一定產(chǎn)生新的物種,生殖隔離是新物種形成的必要條件,B正確;
C、基因突變的不定向的,生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的,C錯誤;
D、若一種群中BB個體占81%,Bb占18%,bb個體占l%,則B的頻率為81%+$\frac{1}{2}$×18%=90%,D正確.
故選:BD.

點評 本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖1表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,a-d表示不同的生理過程;圖2的實驗裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式.請據(jù)圖回答:
(1)在圖1中,人體不能進(jìn)行的生理過程除a外,還包括b(填圖中字母);人體劇烈運動時感到肌肉酸痛,此時肌細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程有cd(填圖中字母).
(2)酵母菌進(jìn)行b,c過程的相同階段發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其中c過程的第二階段需要水參與.
(3)請?zhí)顚懴旅嬗糜跈z測酵母菌呼吸產(chǎn)物實驗的表格.
被檢測的物質(zhì)試劑現(xiàn)象
CO2澄清的石灰水渾濁
溴麝香草酚藍(lán)水溶液①【由藍(lán)變綠再變黃】
酒精酸性鉻酸鉀溶液②【灰綠色】
(4)圖2所示裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積.
(5)實驗后,若乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動,則小麥種子萌發(fā)過程中細(xì)胞的呼吸方式是c(填圖1中字母);若若實驗后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)過程中細(xì)胞的呼吸方式是bc(填圖1中字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.血糖是人體活動所需能量的主要來源,在正常情況下人體血糖含量保持動態(tài)平衡.請分析回答以下血糖平衡調(diào)節(jié)過程的有關(guān)問題:
(1)某同學(xué)身體健康,為節(jié)省時間學(xué)習(xí),常常不進(jìn)早餐,上午第3節(jié)課后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是由于不進(jìn)早餐,血糖濃度降低,能力供應(yīng)不足.
(2)學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的知識后,他堅持每天合理早餐,如圖表示該同學(xué)進(jìn)食后血糖、胰島素、胰高血糖素含量的變化,其中表示胰島素含量變化的是b曲線,進(jìn)餐一小時后的曲線中胰高血糖素含量變化的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后(在“之前”、“之后”、“同時”中選擇),這是因為胰島素濃度的升高導(dǎo)致血糖濃度降低,進(jìn)而促進(jìn)胰高血糖素的分泌.
(3)該同學(xué)進(jìn)食一段時間后血糖又恢復(fù)到正常水平,這是由于胰島素的分泌增加,促使組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖.
(4)該同學(xué)的爺爺是糖尿病患者,但他的胰島素分泌量并不低,甚至還偏高,但組織細(xì)胞對胰島素不夠敏感,原因可能是胰島素不能與組織細(xì)胞表面的特異性受體結(jié)合.
(5)某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組(A)、高糖組(B)、高脂高蛋白組(C)和均衡營養(yǎng)組(D),按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于餐后1小時取靜脈血檢測血糖濃度,檢測結(jié)果最可能是以下哪種情況③(填序號).
①A<B<C<D    ②A<C<B<D  ③A<C<D<B  ④A=B=C=D.

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3.人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.請據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷刺激時,相應(yīng)的神經(jīng)沖動傳到下丘腦.引起下丘腦分泌的激素A是促甲狀腺激素釋放激素(TSH).由此可知,這種生理過程是由神經(jīng)和體液(激素)共同調(diào)節(jié)的.
(2)寒冷環(huán)境中C激素在血液中的含量上升,作用于骨胳肌和其他組織后,能加速細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能,從而增加產(chǎn)熱量.
(3)正常體溫,如果激素C的合成量過多時,圖中激素A、B含量將下降,這是一種(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)感冒發(fā)燒時應(yīng)多喝水,此時血漿滲透壓降低,刺激下丘腦中的滲透壓感受器,垂體釋放的抗利尿激素減少,使腎小管、集合管對水分的重吸收減弱,尿液增加,有利于毒素排出體外.

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10.某個DNA分子中,C與G之和占整個DNA分子堿基總數(shù)的54%,其中一條鏈中A占22%,則另一條鏈中A占該鏈堿基總數(shù)的( 。
A.27%B.22%C.32%D.24%

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20.在高等動物精子形成的過程中,染色體數(shù)目減半發(fā)生在( 。
A.有絲分裂前期B.有絲分裂后期
C.減數(shù)第一次分裂結(jié)束時D.減數(shù)第二次分裂結(jié)束時

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各項中,不是基因工程中的操作工具的是( 。
A.限制性核酸內(nèi)切酶B.受體細(xì)胞
C.DNA連接酶D.運載體

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4.研究被石油污染過的土壤中細(xì)菌數(shù)量,并從中篩選出能分解石油的細(xì)菌.為了分離和純化高效分解石油的細(xì)菌,科研人員利用被石油污染過的土壤,對分解石油的細(xì)菌進(jìn)行分離和提純,回答下列相關(guān)問題.
(1)配置好的培養(yǎng)基通?梢允褂酶邏赫羝麥缇囵B(yǎng)基的營養(yǎng)成分包括水、無機(jī)鹽、碳源和氮源等.其中碳源應(yīng)該以石油為唯一碳源.
(2)純化菌種時,為了得到單個菌落,常采用的接種方法有兩種,即平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(3)該實驗中使用的是固體培養(yǎng)基,要得到固體培養(yǎng)基,應(yīng)在培養(yǎng)基中加入瓊脂做凝固劑.
(4)為了對土壤中分解石油的細(xì)菌進(jìn)行計數(shù),科研人員把不同稀釋度的菌液進(jìn)行涂布(每個平板加0.1毫升菌液)、培養(yǎng)、計數(shù).統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)稀釋倍數(shù)為103的三個平板中,菌落數(shù)分別為45、38、37.問每克土壤中能分解石油的細(xì)菌數(shù)約為4×105個.酵母菌細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核這是酵母菌與分解石油的細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別.
(5)若用15N對分解石油的細(xì)菌的DNA進(jìn)行標(biāo)記,然后把這個細(xì)菌放在含14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其連續(xù)分裂四次,則后代中,含15N的DNA的細(xì)菌和含14N的DNA的細(xì)菌之比為1:8.若把分解石油的細(xì)菌的DNA提取出來用DNA酶處理得到的產(chǎn)物是脫氧核糖核苷酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示某池塘內(nèi)人工養(yǎng)殖的四大家魚及其主要天然食物在不同深度水層的分布,曲線表示各種魚的數(shù)量變化,以下相關(guān)分析正確的是( 。
A.該圖體現(xiàn)了池塘水生群落的垂直結(jié)構(gòu)
B.魚類分層主要由光穿透性和溫度的垂直分布決定
C.每年收獲的魚的總質(zhì)量即該池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)魚的生物量
D.流經(jīng)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量為該系統(tǒng)生產(chǎn)者的總初級生產(chǎn)量

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同步練習(xí)冊答案