根據(jù)所給曲線分析，下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在C點(diǎn)是進(jìn)行海洋捕撈的最佳時(shí)期
B、在CD段種群數(shù)量處于下降時(shí)期
C、在E點(diǎn)種群生長(zhǎng)處于穩(wěn)定期
D、在BC段內(nèi)，生存空間沒有成為限制種群數(shù)量增長(zhǎng)的主要因素
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：據(jù)圖分析，種群增長(zhǎng)率先增加后減少為0，表示S型曲線．
解答： 解：A、據(jù)圖可知，C點(diǎn)是種群增長(zhǎng)率最快的時(shí)期，種群數(shù)量在K/2左右，要持續(xù)地獲得最大捕魚量，必須要使種群增長(zhǎng)率最大，那么進(jìn)行海洋漁業(yè)捕撈的最佳時(shí)期是C時(shí)期，A正確；
B、增長(zhǎng)率只要是正值，就表明種群數(shù)量仍在增長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、E點(diǎn)的增長(zhǎng)率為零，表明種群數(shù)量不再增長(zhǎng)，但這時(shí)的種群數(shù)量最大，已達(dá)到K值，C正確；
D、在BC段內(nèi)種群數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)，說明生存空間沒有成為限制種群數(shù)量增長(zhǎng)的主要因素，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以種群增長(zhǎng)率為素材，考查S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

美國(guó)研究人員對(duì)80名患有耳朵炎癥的兒童分別采用注射抗生素和口服抗生素治療．結(jié)果顯示，注射抗生素的病人，痊愈的時(shí)間要比口服抗生素的病人快3天至5天，而且治愈率達(dá)85%，而口服抗生素的治愈率為59%．以下敘述正確的是（　�。�
A、該項(xiàng)研究采用的科學(xué)方法是調(diào)查法
B、該項(xiàng)研究的結(jié)論是注射抗生素比口服抗生素更有效
C、研究結(jié)果表明，口服抗生素會(huì)因?yàn)橄饔枚?/span>
D、該項(xiàng)研究中實(shí)驗(yàn)對(duì)象被分為兩組，每組40人

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)的敘述，不正確的是（　　）
A、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性
B、物種是生物進(jìn)化的基本單位
C、突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

直接影響種群密度的種群特征包括（　�。�
①出生率、死亡率 ②年齡組成 ③性別比例 ④遷出率和遷入率．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲的種群密度，常采用在田間施放人工合成的性引誘劑干擾的方法來治理，此種治理方法主要目的是（　　）
A、改變昆蟲性別比例
B、降低昆蟲的出生率
C、增加昆蟲的死亡率
D、改變昆蟲的年齡組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A、生態(tài)環(huán)境對(duì)該種群的影響沒有作用
B、出生率再也不會(huì)超過死亡率
C、種群的增長(zhǎng)率保持相對(duì)穩(wěn)定
D、食物將不再是限制種群發(fā)展的因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

1970年，科學(xué)家用發(fā)綠色熒光的染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，用發(fā)紅色熒光的染料標(biāo)記人細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，將小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合．如圖表示小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合形成的異核體（含有兩個(gè)核的細(xì)胞），最后形成雜種細(xì)胞（其中有一個(gè)融合的核）．

（1）在熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)這兩種細(xì)胞剛?cè)诤蠒r(shí)，融合細(xì)胞的一半發(fā)綠色熒光，另一半發(fā)紅色熒光．在37℃下經(jīng)過40min，兩種顏色的熒光均勻分布．這一實(shí)驗(yàn)證明了
 
．
（2）已知人細(xì)胞有23對(duì)染色體，小鼠細(xì)胞有21對(duì)染色體，則圖中由異核體開始形成的雜種細(xì)胞中至少含有
 
條染色體．
（3）動(dòng)物細(xì)胞融合除了采用植物原生質(zhì)體融合常用的誘導(dǎo)劑外，還可采用
 
．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分不同，表現(xiàn)在它通常含有氨基酸、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、維生素和
 
等．在培養(yǎng)雜種細(xì)胞過程中，需定期更換細(xì)胞培養(yǎng)液，其目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；如圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖（一）中的物質(zhì)A是
 
，物質(zhì)A在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖（二）D點(diǎn)之后，對(duì)應(yīng)圖（一）中的CO2的擴(kuò)散途徑有
 
 （以字母表示）．
（3）在圖（二）中的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間，限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是
 
，當(dāng)光照強(qiáng)度D點(diǎn)以后，進(jìn)一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有
 
．
（4）某同學(xué)以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題：
 
．需要特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)需要在
 
條件下進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要生物大分子B、E的元素組成及相互關(guān)系圖．關(guān)于此圖的敘述，不正確的是（　�。�
A、E→G發(fā)生的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，b→B發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)
B、E中e的排列順序決定了B中b的排列順序
C、B具有的多種重要功能與b的種類、數(shù)目和排列順序等有關(guān)
D、B、E共有的礦質(zhì)元素是四種

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