A. | 分裂期的細(xì)胞不再進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 | |
B. | 衰老細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶的活性均降低 | |
C. | 抑癌基因主要阻止細(xì)胞不正常增殖,防止細(xì)胞癌變 | |
D. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá),細(xì)胞種類增多 |
分析 1、DNA的復(fù)制發(fā)生在分裂間期,而蛋白質(zhì)的合成主要發(fā)生在分裂間期,在分裂期也能進(jìn)行.
2、與癌癥相關(guān)的基因有原癌基因和抑癌基因,其中原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程;抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.
解答 解:A、分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA分子的復(fù)制,但可以進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成,A錯(cuò)誤;
B、衰老的細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低,代謝減慢,但與細(xì)胞衰老相關(guān)的基因會(huì)表達(dá)會(huì)加強(qiáng),B錯(cuò)誤;
C、抑癌基因主要是阻止組織細(xì)胞不正常的增值,防止細(xì)胞癌變,C正確;
D、細(xì)胞分化的根本原因是基因選擇性表達(dá),細(xì)胞分化的結(jié)構(gòu)增加細(xì)胞類型,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化、衰老、癌變的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握細(xì)胞分化的根本原因(實(shí)質(zhì)),明確細(xì)胞衰老的特征,識(shí)記癌細(xì)胞的原因,再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類活動(dòng)使群落演替的方向可以不同于自然演替 | |
B. | “棄耕的農(nóng)田→草原→灌木”的演替過(guò)程中,優(yōu)勢(shì)種不斷發(fā)生替代 | |
C. | 森林火災(zāi)后和森林被火山巖全部覆蓋后的演替類型不同 | |
D. | 演替總是向群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜、資源利用率提高的方向進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤⑥ | B. | ①②③④ | C. | ②③⑤⑥ | D. | ①③④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA或RNA的核苷酸序列中 | |
B. | 該圖表示了遺傳信息的傳遞和表達(dá)的過(guò)程 | |
C. | 遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ) | |
D. | 該圖示過(guò)程可在所有生物體內(nèi)進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)體可通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡和細(xì)胞增殖的速率來(lái)維持組織器官細(xì)胞數(shù)量的穩(wěn)定 | |
B. | 在細(xì)胞分裂和細(xì)胞凋亡過(guò)程中均發(fā)生了基因的選擇性表達(dá) | |
C. | 肝臟體積增大過(guò)程中,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率降低 | |
D. | 細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳;染色體數(shù)目異常遺傳病 | |
B. | 染色體數(shù)目異常遺傳。蝗旧w結(jié)構(gòu)異常遺傳病 | |
C. | 單基因遺傳;多基因遺傳病 | |
D. | 多基因遺傳;單基因遺傳病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 威爾金斯和富蘭克林提供了DNA分子的電子顯微鏡圖象 | |
B. | 沃森和克里克提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 | |
C. | 查哥夫提出了A與T配對(duì)、C與G配對(duì)的正確關(guān)系 | |
D. | 富蘭克林和查哥夫發(fā)現(xiàn)堿基A量等于T量、C量等于G量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③② | B. | ①②③ | C. | ①②② | D. | ①③③ |
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