【題目】植物根際促生細(xì)菌(PGPR)是指生存在植物根系周圍，可促進(jìn)植物根系生長(zhǎng)的有益菌。科研人員研究了核桃幼苗在干早環(huán)境下接種PGPR后對(duì)幼苗光合特性的影響，結(jié)果如下圖，其中氣孔導(dǎo)度指單位時(shí)間、單位面積葉片上通過氣孔的氣體量。請(qǐng)回答下列問題：

(1)圖中為了測(cè)定三組幼苗的凈光合速率宜采用葉齡一致的葉片，并保證三組實(shí)驗(yàn)的_______________等條件一致，其測(cè)定值_______(大于、等于或小于)該植株的總光合速率。

(2)組成葉綠素的化學(xué)元素除C、H、O、N外還有______________，與干旱組相比干旱接種PGPR組葉綠素含量沒有發(fā)生明顯下降，其原因可能是_____________________。

(3)據(jù)圖分析，干旱19天后，干旱組胞間CO2濃度明顯升高的原因是______________。

【答案】 光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度 小于 鎂 PGPR促進(jìn)植物根系生長(zhǎng)從而促進(jìn)根吸收水和無機(jī)鹽，有利于葉綠素的合成（或減少葉綠素的破壞） 19天后干旱組凈光合速率明顯下降，固定的胞間CO2減少；同時(shí)氣孔導(dǎo)度變化不明顯，通過氣孔進(jìn)入胞間CO2量變化不大

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，實(shí)驗(yàn)的自變量是干旱時(shí)間、是否接種PGPR和澆水，因變量是氣孔導(dǎo)度、胞間二氧化碳濃度。與正常澆水組相比，干旱組的氣孔導(dǎo)度降低很多，而接種PGPR的組可以緩解氣孔導(dǎo)度的減��；與正常澆水組相比，干旱組的胞間二氧化碳濃度先是降低很低，后逐漸升高，且比正常澆水組還高，而接種PGPR的組的胞間二氧化碳濃度一直低于正常澆水組。

（1）根據(jù)以上分析已知，影響凈光合速率的是干旱和是否接種PGPR，因此無關(guān)變量光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度應(yīng)該保持相等且適宜；由于測(cè)定的是幼苗的凈光合速率，而凈光合速率=總光合速率-呼吸速率，因此測(cè)定值小于該植株的總光合速率。

（2）葉綠素的組成元素有C、H、O、N、Mg，根據(jù)題意分析，PGPR促進(jìn)植物根系生長(zhǎng)從而促進(jìn)根吸收水和無機(jī)鹽，有利于葉綠素的合成，所以與干旱組相比干旱接種PGPR組葉綠素含量沒有發(fā)生明顯下降。

（3）19天后干旱組凈光合速率明顯下降，固定的胞間CO2減少；同時(shí)氣孔導(dǎo)度變化不明顯，通過氣孔進(jìn)入胞間CO2量變化不大，所以圖中干旱19天后，干旱組胞間CO2濃度明顯升高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中A、B、C、D表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，箭頭表示各種成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述中正確的是

A. A、B和C包含了生物群落全部生物

B. C是生態(tài)系統(tǒng)的基石，C1的同化量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

C. D不都是原核生物，A不都是綠色植物

D. A的數(shù)量減少是造成溫室效應(yīng)的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩名同學(xué)分別以某種植物的綠色葉片和白色花瓣為材料，利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖該植物�；卮鹣铝袉栴}：

（1）以該植物的綠色葉片和白色花瓣作為外植體，在一定條件下進(jìn)行組織培養(yǎng)，均能獲得試管苗，其原理是________________________。

（2）甲、乙同學(xué)在誘導(dǎo)愈傷組織所用的培養(yǎng)基中，均加入一定量的蔗糖，蔗糖水解后可得到葡萄糖和_______（填一種單糖）。若要用細(xì)胞作為材料進(jìn)行培養(yǎng)獲得幼苗，該細(xì)胞應(yīng)具備的條件是____________（填“具有完整的細(xì)胞核”“具有葉綠體”或“已轉(zhuǎn)入抗性基因”）。

（3）圖中A、B、C所示的是不同的培養(yǎng)結(jié)果，該不同結(jié)果的出現(xiàn)主要是由于培養(yǎng)基中兩種激素用量的不同造成的，這兩種激素是________________________。

　　

（4）若該種植物是一種雜合體的名貴花卉，要快速獲得與原植株基因型和表現(xiàn)型都相同的該種花卉，可用組織培養(yǎng)方法繁殖（微型繁殖），在培養(yǎng)時(shí)，___________（填“能”或“不能”）采用經(jīng)減數(shù)分裂得到的花粉粒作為外植體，原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是

A. 豌豆的高莖與矮莖 B. 狗的長(zhǎng)毛與卷毛

C. 貓的白毛與藍(lán)眼 D. 人的身高與體重

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.制作流程為:解離→漂洗→染色→制片

B.解離是用藥液使組織中的細(xì)胞相互分離開來

C.漂洗是用清水洗去藥液防止解離過度

D.制片是用拇指壓破細(xì)胞暴露出染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種雌性激素的分泌及作用機(jī)制。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答下列問題：

(1)結(jié)構(gòu)A是________，結(jié)構(gòu)C是________；結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是________(填字母)。物質(zhì)b是________，物質(zhì)e是________。

(2)過程①通過細(xì)胞膜的方式是________，細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分是________.

(3)如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?試簡(jiǎn)要說明______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)受精作用與受精卵的敘述中，錯(cuò)誤的是

A.受精作用的完成必然依賴于細(xì)胞間的相互識(shí)別

B.受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方一半來自母方

C.受精作用可保證前后代細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定

D.受精卵的發(fā)育是遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同作用的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】除細(xì)胞核外，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中也含有遺傳物質(zhì)的是（ ）

A. 液泡和線粒體B. 線粒體和中心體

C. 中心體和葉綠體D. 葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞（APC）在免疫調(diào)節(jié)中的作用，據(jù)圖回答：

（1）該種APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)。研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能探測(cè)到細(xì)菌的存在。據(jù)此推測(cè)____________（多選）。

A.TLR蛋白在免疫中具有識(shí)別作用

B.TLR蛋白位于細(xì)胞膜上

C.TLR蛋白的合成需要高爾基體的參與

D.細(xì)菌細(xì)胞也有TLR基因

（2）受病原體刺激后，APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因，合成某種免疫活性物質(zhì)，以_________方式分泌到細(xì)胞外，直接殺死入侵的多種病原體，該過程屬于__________免疫。上述免疫活性物質(zhì)最可能是__________（填“抗體”“淋巴因子”或“溶菌酶”）。APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，可見APC又是____________免疫的啟動(dòng)者。

（3）人類的生活環(huán)境中充斥著數(shù)萬種病原體，任意一種病原體進(jìn)入人體后，漿細(xì)胞均能產(chǎn)生特定的抗體以 對(duì)付不同的病原體，可能的機(jī)制為____________。

A.漿細(xì)胞中具有數(shù)萬種抗體基因

B.不同的漿細(xì)胞在合成抗體時(shí)，對(duì)mRNA進(jìn)行了不同的剪切和加工

C.B細(xì)胞在不同抗原刺激下發(fā)生了相應(yīng)的基因突變，產(chǎn)生了不同的漿細(xì)胞

（4）實(shí)驗(yàn)室用LCM病毒感染小鼠，幾天后分離該小鼠的淋巴細(xì)胞進(jìn)行如下所示的實(shí)驗(yàn)：

離心測(cè)定實(shí)驗(yàn)組上清液中51Cr釋放量，上清液中放射性高于對(duì)照組（提供淋巴細(xì)胞的小鼠未接受LCM病毒刺激），原因是______________________。若去除提供淋巴細(xì)胞小鼠的APC細(xì)胞，推測(cè)上清液51Cr釋放量將____________。

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