【題目】用含有14C的CO2追蹤光合作用中的碳原子，該碳原子的轉(zhuǎn)移途徑為

A.CO2→葉綠體→ATPB.CO2→C3→糖類(lèi)

C.CO2→葉綠體→線粒體D.CO2→C5→糖類(lèi)

【答案】B

【解析】

光合作用的具體的過(guò)程：
①光反應(yīng)階段：場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜
a．水的光解：2H2O4[H]+O2 b．ATP的生成：ADP+PiATP
②暗反應(yīng)階段：場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C52C3 b．三碳化合物的還原：2C3 （CH2O）+C5+H2O

由分析可知：含有14C的CO2追蹤光合作用中的碳原子，首先與無(wú)碳化合物反應(yīng)生成三碳化合物，然后三碳化合物被還原成有機(jī)物糖類(lèi)等，故碳原子的去向?yàn)椋篊O2→C3→糖類(lèi)，

B正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為基因表達(dá)載體的模式圖。下列有關(guān)基因工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建

B.任何基因表達(dá)載體的構(gòu)建都是一樣的，沒(méi)有差別

C.圖中啟動(dòng)子和終止子不同于起始密碼子和終止密碼子

D.抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因，用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了載體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們發(fā)現(xiàn)小型豬的器官可用來(lái)替代人體器官進(jìn)行移植，但小型豬器官表面的抗原可引起免疫排斥反應(yīng)。如圖為科學(xué)家將小型豬器官表面抗原基因(Anti)“反向處理”，并人工 合成reAnti基因，轉(zhuǎn)入豬成纖維細(xì)胞，培育成轉(zhuǎn)基因克隆豬的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1) Anti基因的表達(dá)產(chǎn)物定位在__________上，可被________識(shí)別，引起免疫反應(yīng)。

（2）若使reAnti基因和Anti基因在轉(zhuǎn)基因克隆豬的同一細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，應(yīng)在人工合成的reAnti基因的首段連接________。

(3)Anti基因的mRNA為…AUCGCCCG…—OH。將Anti基因“反向處理”后，人工合成的reAnti基因的模板鏈為…ATCGCCCG…—OH，分析可知，Anti基因與reAnti基因的mRNA可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)形成______，從而抑制了Anti基因表達(dá)的_______過(guò)程。

(4) 培養(yǎng)豬胎兒成纖維細(xì)胞，要將培養(yǎng)瓶置于含________的混合氣體培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

(5) 過(guò)程③表示通過(guò)顯微操作法吸出卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核，此時(shí)的卵母細(xì)胞處于減數(shù)分裂的_________時(shí)期。微型吸管除了將細(xì)胞核吸出外，往往還要將________一并吸出。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液，水分子可以透過(guò)半透膜，而蔗糖分子則不能。當(dāng)滲透達(dá)到平衡時(shí)，液面差為m。下列敘述正確的是（ ）

A.滲透平衡時(shí)，溶液S1的濃度等于溶液S2的濃度

B.若向漏斗中加入蔗糖分子，則平衡時(shí)m變小

C.達(dá)到滲透平衡時(shí)，仍有水分子通過(guò)半透膜進(jìn)出

D.若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，再次平衡時(shí)m將增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)一科研團(tuán)隊(duì)將小麥液泡膜Na+/K+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因（TaNHX2基因）轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞內(nèi)，獲得了轉(zhuǎn)基因耐鹽水稻新品種�；卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題：

（1）我們可以通過(guò)人工方法合成TaNHX2基因，如圖1表示人工合成了兩條若干個(gè)堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過(guò)18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補(bǔ)平，獲得雙鏈DNA。從功能看，Klenow酶是一種__________酶，獲取目的基因的方法還有______________、____________。

（2）圖2是3種限制酶的識(shí)別與酶切位點(diǎn)示意圖，構(gòu)建基因表達(dá)載體的時(shí)候，經(jīng)BamH I酶切割得到的目的基因可以與圖3所示質(zhì)粒被_______________酶切后的產(chǎn)物連接，理由是________________________。連接后的重組質(zhì)粒___________________（填“能”、“不能”或“不一定能”）被BamH I切割。

（3）基因表達(dá)載體通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化作用，就可以使目的基因進(jìn)入某植物根細(xì)胞，并將其_______________，使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)。若要使該細(xì)胞再生出轉(zhuǎn)基因植株需要采用_______技術(shù)。

（4）小麥與水稻差異很大，但卻通過(guò)基因重組后，水稻能夠合成小麥的蛋白質(zhì)，這是因?yàn)?/span>_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為科學(xué)家探究光合作用的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)使用了同位素標(biāo)記的方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示 A 和 B 分別是哪種類(lèi)型的氧氣

A.18O2 和 16O2B.18O2 和 18O2

C.16O2 和 18O2D.16O2 和 16O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人血清蛋白（HSA)具有重要的醫(yī)用價(jià)值。下圖是以基因工程技術(shù)獲取重組HSA（rHSA）的兩條途徑。

(1)如果HSA基因序列未知，可以采用____________的方法獲取該目的基因，為了使目的基因能夠在宿主細(xì)胞中復(fù)制和穩(wěn)定保存，通常要先構(gòu)建_____________后才能導(dǎo)入宿主細(xì)胞。

(2)方框中的“？”一般選用的生物是________,為了提高II過(guò)程的導(dǎo)入成功率，通常用________處理大腸桿菌。

(3)人體合成的初始HSA多肽，需要經(jīng)過(guò)膜系統(tǒng)加工形成正確的空間結(jié)構(gòu)才能有活性，所以，選擇_____途徑（填I(lǐng)或II)獲取rHSA更有優(yōu)勢(shì)。

(4)為了鑒定宿主細(xì)胞中是否產(chǎn)生rHSA,可以用_____________方法來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。

A.檢驗(yàn)HSA基因是否導(dǎo)入

B.檢驗(yàn)細(xì)胞中是否產(chǎn)生相應(yīng)的mRNA

C.抗原、抗體雜交

D.檢測(cè)是否有標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表選項(xiàng)中，甲、乙、丙三者關(guān)系能用下圖表示的是（ ）

選項(xiàng)

表示內(nèi)容

甲

乙

丙

A

碳元素的流向

消費(fèi)者

CO2庫(kù)

生產(chǎn)者

B

內(nèi)環(huán)境成分的關(guān)系

血漿

淋巴

組織液

C

生態(tài)系統(tǒng)的能量流向

生產(chǎn)者

消費(fèi)者

分解者

D

甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)

下丘腦

甲狀腺

垂體

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面遺傳圖解回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖可能代表的遺傳方式是：________________________________________________

（2）若3患有軟骨發(fā)育不全病，則2 可能的基因型是：___________________（用A、a表示）

（3）若3表示某果蠅發(fā)生變異，形成了一種棒狀眼，你認(rèn)為該性狀可能的變異類(lèi)型是：________。

（4）如果1表示蘆花雌雞，2表示非蘆花雄雞，則F2代中的性狀及比例為：____________。

（5）若該圖表示人類(lèi)某種遺傳病的圖解，則可以通過(guò)_______________________________手段來(lái)對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防

（6）若上圖表示的是某種植物的遺傳圖解，通過(guò)上圖是否可以判定該生物進(jìn)化了________（是或否），若要判定該種生物的進(jìn)化歷程，最主要的依據(jù)是_______________

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