【題目】在生產(chǎn)、生活和科研實(shí)踐中，經(jīng)常通過(guò)消毒和滅菌來(lái)避免雜菌的污染�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)在實(shí)驗(yàn)室中，玻璃和金屬材質(zhì)的實(shí)驗(yàn)器具___________(填“可以”或“不可以”)放入干熱滅菌箱中進(jìn)行干熱滅菌。

(2)牛奶的消毒常采用巴氏消毒法或高溫瞬時(shí)消毒法，與煮沸消毒法相比，這兩種方法的優(yōu)是___________。

(3)密閉空間內(nèi)的空氣可采用紫外線照射消毒，其原因是紫外線能______________________。在照射前，適量噴灑________，可強(qiáng)化消毒效果。

(4)水廠供應(yīng)的自來(lái)水通常是經(jīng)過(guò)________(填“氯氣”“乙醇”或“高錳酸鉀”)消毒的。

【答案】可以 在達(dá)到消毒目的的同時(shí)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)損失較少 破壞DNA結(jié)構(gòu) 消毒液 氯氣

【解析】

（1）消毒和滅菌的比較：

（2）三種常用的滅菌方法的比較：

（1）玻璃和金屬材質(zhì)可以通過(guò)干熱滅菌的方法來(lái)滅菌。

（2）與煮沸消毒法相比，巴氏消毒法或高溫瞬時(shí)消毒法在達(dá)到消毒目的的同時(shí)，牛奶營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)損失較少。

（3）紫外線會(huì)破壞DNA結(jié)構(gòu)；在照射前，適量噴灑消毒液，可以強(qiáng)化消毒效果。

（4）自來(lái)水消毒通常采用“氯氣”或“紫外線”等方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥鱗莖有紅色、黃色和白色三種，研究人員用紅色鱗莖洋蔥與白色鱗莖洋蔥雜交全為紅色鱗莖洋蔥，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中紅色、黃色和白色鱗莖洋蔥分別有119株、32株和10株。相關(guān)敘述正確的是

A. 洋蔥鱗莖不同顏色是由細(xì)胞液中不同色素引起的

B. 洋蔥鱗莖顏色是由遵循自由組合定律的兩對(duì)等位基因控制的

C. F2的紅色鱗莖洋蔥中與F1基因型相同的個(gè)體大約占4/9

D. 從F2中的黃色鱗莖洋蔥中任取一株進(jìn)行測(cè)交，得到白色洋蔥的概率為1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】化合物M()是一種重要的有機(jī)合成中間體，其合成路線如下所示。

完成下列填空：

(1)反應(yīng)①的反應(yīng)類型是_____________；反應(yīng)③所需的試劑與條件可以是____________。

(2)寫出B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：_______________

(3)寫出C、醋酸與濃硫酸共熱時(shí)發(fā)生酯化反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________________________________________________________。

(4)檢驗(yàn)M中是否含有E的實(shí)驗(yàn)方法是________________________________________。

(5)寫出一種滿足下列要求的M的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式________________________。

i．含有叔丁基-C(CH3)3 ii．能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

iii．分子中只含有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子

(6)A與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)可得到X()，寫出以X為原料合成甲基丙烯醛()的合成路線________________________。

(合成路線常用的表示方式為：甲乙……目標(biāo)產(chǎn)物)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的生命活動(dòng)離不開水。下列關(guān)于水的敘述，正確的是(　　)

A. ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生水

B. 有氧呼吸產(chǎn)生的H2O中的氫來(lái)自丙酮酸

C. H2O光解產(chǎn)生的[H]用于C3的還原

D. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來(lái)自氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）據(jù)圖回答：

A圖所示的三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種物質(zhì)截然不同的是__________，這種物質(zhì)參與細(xì)胞中__________的構(gòu)成。若B圖中b的含氮堿基為T，則b的名稱為________________。

（2）下圖A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖中Z的種類有__________種，P的名稱是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】山東省某些地區(qū)大力發(fā)展了“稻萍魚”立體農(nóng)業(yè)．對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)描述正確的是（ ）

A. “稻萍魚”體現(xiàn)了系統(tǒng)內(nèi)群落的水平結(jié)構(gòu)，可充分利用空間和資源

B. 是按照自然規(guī)律設(shè)計(jì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)，大幅度提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

C. 注重系統(tǒng)內(nèi)部的自身調(diào)節(jié)作用，不需要外部任何投入

D. 放養(yǎng)魚的數(shù)量與萍的生長(zhǎng)量相匹配，依賴于系統(tǒng)內(nèi)信息的傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是 (　　)

A.植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段均在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸

D.有氧呼吸三階段均可以合成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作面包時(shí)，需用酵母菌處理面團(tuán)，面團(tuán)受熱后膨脹變得酥軟。某研究小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究此過(guò)程中酵母菌的呼吸方式，結(jié)果如圖（其中BC＝CD），請(qǐng)回答：

（1）酵母菌屬于_____（選填“需氧”、“厭氧”或“兼性厭氧”）生物，其在處理面團(tuán)時(shí)產(chǎn)生了_____使面團(tuán)受熱后膨脹變得酥軟。

（2）A點(diǎn)時(shí)酵母菌的呼吸方式為_____，E點(diǎn)時(shí)酵母菌的呼吸方式為_____。

（3）O2濃度為D時(shí)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的呼吸代謝產(chǎn)物除丙酮酸外，還有_____。此濃度下單位時(shí)間內(nèi)有氧呼吸消耗的葡萄糖量占細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖量的比例為_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】硅藻對(duì)藍(lán)光和綠光具有出色的捕獲能力，這與其葉綠體中光合色素有關(guān)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)硅藻與藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)方面最本質(zhì)的區(qū)別是：_____________________________________；在顯微鏡下觀察到硅藻大多偏紅色，因而其大量繁殖容易形成“赤潮”，試用所學(xué)知識(shí)分析，硅藻偏紅色的可能原因是：________________________________________。

(2)某人制備了三組含有不同18O百分比的碳酸氫鹽(提供二氧化碳)和水，在密閉條件下，并供給光照射的硅藻培養(yǎng)物，分析氧產(chǎn)生的情況，結(jié)果如圖所示：

①上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________________________________。

②請(qǐng)用同位素標(biāo)記法另外設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證上述結(jié)論：__________________。(僅寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路)

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