青蒿素含量(mg/g) | 第 1 次采集 | 第 2 次采集 | 第 3 次采集 |
根 | 1.02(曬干), 0.74(烘干) | 1.05(曬干), 0.72(烘干) | 1.14(曬干), 0.79(烘干) |
莖 | 0.09(曬干), 0.04(烘干) | 0.11(曬干), 0.09(烘干) | 0.10(曬干), 0.02(烘干) |
老葉 | 3.91(曬干), 2.66(烘干) | 4.02(曬干), 2.71(烘干) | 4.05(曬干), 2.95(烘干) |
新葉 | 4.57(曬干), 3.49(烘干) | 4.65(曬干), 3.69(烘干) | 4.58(曬干), 3.59(烘干). |
分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則包括:科學(xué)性原則(包括實(shí)驗(yàn)原理的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的科學(xué)性)、平行復(fù)重原則、對(duì)照性原則、單因子變量原則和等量性原則.要注意在解題的過(guò)程中的分清楚實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量等.
解答 解:(1)A.青蒿素為組織細(xì)胞中所提取的一種特殊的代謝產(chǎn)物,不屬于植物激素,A錯(cuò)誤;
B.調(diào)查植物種群密度時(shí)需要隨機(jī)取樣,B錯(cuò)誤;
C.據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,不同位置的青蒿素含量不同,故采摘時(shí)應(yīng)考慮葉片的著生位置,C正確;
D.據(jù)表格數(shù)據(jù)可知,烘干和曬干的青蒿素含量不同,故實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮葉片干燥的程度,D正確;
故選:CD.
(2)若將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成坐標(biāo)曲線(xiàn)圖.則該坐標(biāo)圖的橫坐標(biāo)為自變量,名稱(chēng)是生長(zhǎng)期,縱坐標(biāo)為因變量,名稱(chēng)是青蒿素含量(mg/g).
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的研究結(jié)果,推測(cè)生長(zhǎng)旺盛期的青蒿可作為繼續(xù)研究的實(shí)驗(yàn)材料.
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中的自變量可知,本實(shí)驗(yàn)的研究目的是不同組織中青蒿素含量的比較以及不同干燥方法對(duì)青蒿素含量的影響
(5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)你的結(jié)論是新葉中青蒿素含量相對(duì)較高,自然干燥比烘干更能獲得較多的青蒿素.
故答案為:
(1)CD
(2)生長(zhǎng)期 青蒿素含量(mg/g)
(3)生長(zhǎng)旺盛期
(4)不同組織中青蒿素含量的比較以及不同干燥方法對(duì)青蒿素含量的影響
(5)新葉中青蒿素含量相對(duì)較高,自然干燥比烘干更能獲得較多的青蒿素
點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查青蒿素的提取和青蒿素的作用等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
酶切圖譜是描述限制性?xún)?nèi)切酶的酶切點(diǎn)的位置和距離信息的圖譜,通常選取某一特定長(zhǎng)度的DNA分子,用多種限制酶單獨(dú)或聯(lián)合切割,再通過(guò)電泳技術(shù)將酶切片段進(jìn)行分離,計(jì)算相對(duì)大小,從而確定每一種限制酶在DNA分子中的切點(diǎn)位置和相對(duì)距離。下圖表示BamHⅠ、BstⅠ、BglⅡ三種限制酶識(shí)別的核苷酸序列和切割位點(diǎn),表格中數(shù)據(jù)是用限制酶EcoR Ⅴ、Mbo Ⅰ單獨(dú)或聯(lián)合切割同一種質(zhì)粒,得到DNA片段長(zhǎng)度。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
BamH Ⅰ
―→
+
Bst Ⅰ
―→
+
Bgl Ⅱ ―→
+
酶 | DNA片段長(zhǎng)度 |
EcoRⅤ | 14 kb |
MboⅠ | 2.5 kb、11.5 kb |
EcoRⅤ+MboⅠ | 2.5 kb、5.5 kb、6 kb |
(1)限制性?xún)?nèi)切酶BamHⅠ與BstⅠ作用的特點(diǎn)是________________,BamHⅠ與BglⅡ作用的特點(diǎn)是________________。黏性末端+
重組的DNA分子________(填“能”或“不能”)被BglⅡ識(shí)別。
(2)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出質(zhì)粒上EcoRⅤ、MboⅠ的切割位點(diǎn)。
(3)DNA連接酶與DNA聚合酶作用的共同點(diǎn)是都形成________鍵,不同點(diǎn)是____________________________。
(4)在基因工程中,檢測(cè)受體細(xì)胞是否含有目的基因采用的方法是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞外液滲透壓升高能促使抗利尿激素釋放增加 | |
B. | 甲狀腺激素分泌受下丘腦的直接影響 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜導(dǎo)致電信號(hào)向化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)變 | |
D. | 植物生長(zhǎng)素從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课恢苯訁⑴c細(xì)胞代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 細(xì)胞周期 | 細(xì)胞凋 亡率(%) | ||
G1(%) | S(%) | G2+分裂期(%) | ||
對(duì)照組 | 32.71 | 22.01 | 45.28 | 5.29 |
僅用藥物A | 34.12 | 63.15 | 2.73 | 18.14 |
僅用藥物B | 90.27 | 6.54 | 3.19 | 31.86 |
A、B聯(lián)合使用 | 45.46 | 48.38 | 6.16 | 52.46 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后,倉(cāng)鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間為c時(shí) | |
B. | 從甲圖可知,倉(cāng)鼠的種群數(shù)量呈S形,在捕食壓力下,倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量將在K2-K3之間 | |
C. | K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量,即倉(cāng)鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量 | |
D. | 乙圖中的A屬于倉(cāng)鼠同化的能量,C表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該組織細(xì)胞運(yùn)輸甲離子的載體蛋白數(shù)量比運(yùn)輸乙離子的載體蛋白數(shù)量多 | |
B. | 曲線(xiàn)mn段和ab段表明細(xì)胞內(nèi)兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞對(duì)水的吸收 | |
C. | 植物細(xì)胞通過(guò)方式③吸收不同礦質(zhì)離子的速率都相同 | |
D. | 低溫只影響圖中方式③、④的進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 位于同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀 | |
B. | 位于性染色體上的基因,在遺傳中不遵循孟德?tīng)柖�,但表現(xiàn)伴性遺傳的特點(diǎn) | |
C. | 同一個(gè)生物體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)一般是不相同的 | |
D. | 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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