A. | 該項研究涉及基因工程、動物細胞培養(yǎng)等技術 | |
B. | 該項研究中,對照組是未發(fā)生基因重組的正常動物 | |
C. | 該研究中需導入“無效基因”,切除“特定基因” | |
D. | 重組DNA導入胚胎干細胞后需篩選真正基因重組的干細胞 |
分析 分析題文:該研究的目的是探究已知堿基序列的基因的作用,實驗組是用體外合成的“無效基因”取代相應的正;虻霓D基因動物,則對照組是未發(fā)生基因重組的正常動物,通過對照可知該基因的作用.據此答題.
解答 解:A、培育出轉基因動物需要采用基因工程、動物細胞培養(yǎng)等技術,A正確;
B、該研究的目的是探究基因的作用,實驗組是用體外合成的“無效基因”取代相應的正;虻霓D基因動物,則對照組是未發(fā)生基因重組的正常動物,B正確;
C、該研究中需用“無效基因”代替“特定基因”,而不是切除“特定基因”,C錯誤;
D、重組DNA導入胚胎干細胞后需篩選真正基因重組的干細胞,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因工程和胚胎工程的相關知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,了解基因工程技術的相關應用,能結合題中信息準確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 6% 8% | B. | 8% 92% | C. | 78% 92% | D. | 92% 8% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中發(fā)生堿基互補配對的只有a、b、c、e | |
B. | 正常人體細胞內發(fā)生的有a、b、d、e | |
C. | e過程中的堿基互補配對遵循A-T、U-A、C-G、G-C的原則 | |
D. | 噬菌體在大腸桿菌細胞內進行增殖的過程中將發(fā)生a、b、c、d |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA第二次復制產生的子代DNA有Ⅰ、Ⅱ兩種類型,比例為1:3 | |
B. | DNA復制后分配到兩個子細胞時,其上的基因遵循基因分離定律 | |
C. | 復制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是$\frac{({2}^{n}-1)(m-a)}{2}$ | |
D. | 復制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為2n+l-2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調節(jié)維持體溫 | |
B. | 從甲到乙是機體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機體產熱途徑 | |
C. | 甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁 | |
D. | 人體的體溫調節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究細胞表面積與體積的關系時,瓊脂塊的體積是自變量,NaOH擴散速度是因變量 | |
B. | 觀察根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂實驗中,裝片的制作流程為解離、染色、漂洗、制片等 | |
C. | 在色素的提取實驗中,應選取新鮮菠菜綠葉,研磨時加入碳酸鈣可防止色素破壞 | |
D. | 提取色素的原理是色素在層析液中溶解度越大,在濾紙上擴散速度越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 判斷兩種生物的親緣關系的遠近 | B. | 檢測乙肝患者體內是否有抗體 | ||
C. | 對胎兒進行產前基因診斷 | D. | 檢測人體細胞是否發(fā)生了癌變 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某動物細胞(含4條染色體)有絲分裂的一個周期,對細胞周期的敘述錯誤的是
A.細胞e的發(fā)育方向有兩種可能,一種如圖所示,另一種分化形成各種組織
B.有絲分裂的一個完整的細胞周期是指從b開始到b 結束
C.細胞周期的長短通常受溫度的影響
D.調控細胞周期的基因發(fā)生突變,導致細胞周期失控會形
成惡性增殖的癌細胞
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