【題目】吡羅紅甲基綠染色劑的作用是（ ）

A.僅使DNA呈現(xiàn)綠色

B.僅使RNA呈現(xiàn)紅色

C.只能使一種物質(zhì)呈現(xiàn)特定的顏色

D.既使DNA呈現(xiàn)綠色，也可以使RNA呈現(xiàn)紅色

【答案】D

【解析】

吡羅紅甲基綠染色劑是混合染色劑，吡羅紅和甲基綠兩種染色劑對(duì)RNA和DNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某高山不同垂直高度上七種昆蟲(chóng)的分布曲線,其中a、c、f、g是葉蟬,b、d是嚙蟲(chóng),e是芫菁。下列分析正確的是

A. 圖中顯示出群落具有垂直結(jié)構(gòu),沒(méi)有水平結(jié)構(gòu)

B. 不同種的昆蟲(chóng)只局限在一定的高度范圍內(nèi)存活,可能與其食物來(lái)源有關(guān)

C. 圖示表明群落的空間結(jié)構(gòu)為隨機(jī)分布

D. 同一海拔高度分布的昆蟲(chóng)之間無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為中心法則圖解,①~⑤表示生理過(guò)程,下列敘述正確的是

A. 紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中能發(fā)生的過(guò)程是②③

B. 真核細(xì)胞中,①過(guò)程只能在細(xì)胞核發(fā)生,②過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)

C. ③過(guò)程中多個(gè)核糖體依次在不同位點(diǎn)上和mRNA結(jié)合,完成多條肽鏈的合成

D. 在人體細(xì)胞中,無(wú)論何種情況都不會(huì)發(fā)生④⑤過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)時(shí)，有人用血糖儀對(duì)稀釋10倍后培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度進(jìn)行定量分析，并用葡萄糖消耗量計(jì)算出呼吸速率。下列說(shuō)法正確的是

序號(hào)

時(shí)間（min）

稀釋10倍的培養(yǎng)液中葡萄糖濃度

1

0

初始

24.5mmol/L

2

15

有氧1

18.6mmol/L

無(wú)氧1

21.3mmol/L

3

30

有氧2

9.9mmol/L

無(wú)氧2

13.5mmol/L

A. 該實(shí)驗(yàn)屬于對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中有氧組為實(shí)驗(yàn)組、無(wú)氧組為對(duì)照組

B. 該實(shí)驗(yàn)也可用澄清的石灰水檢測(cè)C02的產(chǎn)生情況，以濁度為實(shí)驗(yàn)指標(biāo)

C. 隨著時(shí)間變化裝置中酵母菌種群的有氧呼吸速率、無(wú)氧呼吸速率都逐漸下降

D. 每升培養(yǎng)液中酵母菌前15min的有氧呼吸速率為0.393mmol/min，無(wú)氧呼吸速率為0.213mmol/min

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①②③④代表相關(guān)激素，則下列說(shuō)法正確的是

A. 圖中②③分別代表甲狀腺激素和促甲狀腺激素

B. 寒冷刺激后，圖中③的含量增加先于①和②

C. 當(dāng)人飲水過(guò)多時(shí)，下丘腦可通過(guò)垂體釋放④來(lái)促進(jìn)腎臟對(duì)水的重吸收

D. 機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大氣中的臭氧層可使人類和其他生物免受紫外線的危害。下列因素可破壞臭氧層的是

A.SO2 的排放B.氟利昂的泄露

C.PM2.5的含量升高D.燃料的不完全燃燒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”。例如，用臺(tái)盼藍(lán)染色，死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色，而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡。這項(xiàng)技術(shù)所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能

A. 保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境 B. 信息傳遞

C. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 D. 能量轉(zhuǎn)換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說(shuō)法，不正確的是

A. 生物膜是對(duì)生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

B. 線粒體的內(nèi)膜面積大，為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)

C. 生物膜使細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)域化，保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行

D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜向外接細(xì)胞膜，向內(nèi)連核膜的外膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分離、非同源染色體自由組合以及姐妹染色單體的分離分別發(fā)生在( )

A. 減數(shù)第一次分裂,減數(shù)第一次分裂,減數(shù)第二次分裂

B. 減數(shù)第一次分裂,減數(shù)第二次分裂,減數(shù)第一次分裂

C. 減數(shù)第二次分裂,減數(shù)第一次分裂,減數(shù)第一次分裂

D. 減數(shù)第二次分裂,減數(shù)第一次分裂,減數(shù)第二次分裂

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