如圖是人體甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,試回答下面的問(wèn)題([]中填序號(hào),橫線上填寫(xiě)名稱(chēng)).

(1)若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)合成甲狀腺球蛋白過(guò)程中產(chǎn)生了H2O,則H2O的生成部位是[
 
]
 
;水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的
 
(基團(tuán)).
(2)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)上圖細(xì)胞,則出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(用圖中序號(hào)回答).
(3)碘進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式為
 
;細(xì)胞合成的甲狀腺球蛋白運(yùn)出細(xì)胞的方式為
 
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,胞吞、胞吐的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,分泌蛋白的合成:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量,則①表示核糖體,②表示高爾基體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示細(xì)胞膜,⑤表示線粒體,⑥表示囊泡,⑦表示細(xì)胞核.
解答: 解:(1)蛋白質(zhì)的合成在核糖體上進(jìn)行,脫下的水是由氨基和一個(gè)氫與羧基的一個(gè)羥基組成的,即其中的氧來(lái)自羧基,氫來(lái)自氨基和羧基.
(2)圖中所示為分泌蛋白的合成、運(yùn)輸、分泌過(guò)程,故18O的氨基酸運(yùn)行路線為細(xì)胞膜→核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→細(xì)胞膜→細(xì)胞外,說(shuō)明了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的聯(lián)系.
(3)碘進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸,特點(diǎn)是需要載體和能量;分泌蛋白質(zhì)分泌過(guò)程是胞吐,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性.
故答案為:
(1)[1]核糖體    羧基
(2)④①③②⑥④
(3)主動(dòng)運(yùn)輸         胞吐
點(diǎn)評(píng):本題考查氨基酸脫水縮合、主動(dòng)運(yùn)輸和分泌蛋白相關(guān)知識(shí),難度中等,理解蛋白質(zhì)的合成過(guò)程以及加工修飾過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
B、③過(guò)程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP就能完成
C、①過(guò)程實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達(dá)
D、圖中只有①②過(guò)程發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配.圖示1,2,3是關(guān)于地雀的進(jìn)化、發(fā)展過(guò)程示意圖:

(1)上述地雀之間的關(guān)系能體現(xiàn)遺傳多樣性的類(lèi)型是
 
,能體現(xiàn)物種多樣性的類(lèi)型是
 

(2)若干年后,小島上出現(xiàn)了地雀C.在這一變化過(guò)程中,起到選擇作用的主要因素是
 
.這種新物種的形成方式實(shí)質(zhì)上是由于不同種群內(nèi)的
 
發(fā)生改變.若圖2時(shí)期,小島和大陸的兩個(gè)地雀種群的相關(guān)基因型種類(lèi)和個(gè)體數(shù)如表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt總數(shù)
個(gè)體數(shù)2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
個(gè)體數(shù)19616836400
(3)甲種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的
 

(4)甲種群的基因A的頻率為
 

(5)已知表中乙種群每個(gè)個(gè)體有2×104個(gè)基因,每個(gè)基因的突變幾率都是10-5,則該種群中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.圖A表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖B表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A中AB段形成的原因是
 
,圖A中CD段形成的原因是
 

(2)圖B中
 
細(xì)胞處于圖A中的BC段,圖B中
 
細(xì)胞處于圖A中的DE段.
(3)就圖B乙分析可知,該細(xì)胞含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
.該細(xì)胞處于
 
分裂的
 
期.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì),為了研究神經(jīng)細(xì)胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經(jīng)細(xì)胞信息傳遞之間的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)人員設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測(cè)量點(diǎn).(軸突中已除去了原有的突觸小泡).圖甲是圖乙中E處的放大.

(1)寫(xiě)出圖甲中標(biāo)號(hào)所指的名稱(chēng):③
 
; ④
 

(2)如表為注入不同濃度的Ach,刺激B點(diǎn)后,C、D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間.請(qǐng)分析回答:
Ach濃度(mmol/mL) C處(ms) D處(ms)
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
①C處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 

②D處數(shù)據(jù)說(shuō)明了
 

(3)在軸突中除去原有突觸小泡的目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年3月日本發(fā)生強(qiáng)烈地震引發(fā)核泄漏,導(dǎo)致環(huán)境中131I嚴(yán)重超標(biāo).若放射性物質(zhì)131I進(jìn)入人體,會(huì)在甲狀腺細(xì)胞中積累.131I進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的方式為(  )
A、自由擴(kuò)散(簡(jiǎn)單擴(kuò)散)
B、協(xié)助擴(kuò)散(易化擴(kuò)散)
C、主動(dòng)運(yùn)輸
D、胞吞作用(內(nèi)吞作用)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能說(shuō)明酶的化學(xué)本質(zhì)的是( 。
A、活細(xì)胞產(chǎn)生的B、有機(jī)物
C、專(zhuān)一性D、高效催化性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這句詩(shī)可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的( 。
A、抵抗力穩(wěn)定性
B、恢復(fù)力穩(wěn)定性
C、食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)可以改變
D、受氣候更替的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中只含有一個(gè)磷酸基團(tuán)的是( 。
A、能與吡羅紅發(fā)生紅色反應(yīng)的物質(zhì)
B、酵母菌的遺傳物質(zhì)
C、一切生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
D、生物膜支架的基本組成單位

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