【題目】在同一田地上于同一生長期內(nèi),分行或分帶相間種植兩種或兩種以上作物的種植方式,稱為間作。甲科研小組對間作種植的兩種作物光合作用進行研究,乙科研小組對同種植物過度密植區(qū)和合理密植區(qū)植株同一高度的葉片光合作用進行研究。兩小組均得到類似下圖的曲線;卮鹣铝袉栴}。

(1)如果該圖表示甲小組研究的結(jié)果,圖中A點光照強度下,兩種農(nóng)作物光合作用的主要限制因素是否相同?__________。間作種植能充分利用土壤中的礦質(zhì)元素,原因是___________。

(2)乙小組實驗的自變量是_________________________

(3)如果該圖表示乙小組研究的結(jié)果,則合理密植區(qū)實驗結(jié)果為曲線___________,判斷的依據(jù)是__________________。

【答案】不同 不同植物需要的礦質(zhì)元索種類不同 光照強度和種植密度 (曲線)Ⅰ 合理密植區(qū)光照充足、CO2供應(yīng)充分,同一高度葉片的最大光合作用速率高于過度密植區(qū)

【解析】

影響光合速率的環(huán)境因素有光照、溫度、二氧化碳濃度等,間作可以充分利用光能,充分利用土壤中的礦質(zhì)元素,提高光能利用率。

1)圖中A點光照強度下,限制曲線Ⅰ代表的作物的因素是光照強度,限制曲線II代表的作物的因素不是光照強度,可能是溫度或二氧化碳濃度等因素,兩種農(nóng)作物光合作用的主要限制因素不同,植物對土壤中的礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性,因為不同植物需要的礦質(zhì)元索種類不同,因此間作種植能充分利用土壤中的礦質(zhì)元素。

(2)乙小組是對同種植物過度密植區(qū)和合理密植區(qū)植株同一高度的葉片光合作用進行研究,因此自變量是光照強度和種植密度。

(3)合理密植葉片不會相互遮擋,可以使光照充足,空氣流通,CO2供應(yīng)充分,因此同一高度葉片的最大光合作用速率高于過度密植區(qū),圖中(曲線)Ⅰ則為合理密植區(qū)的實驗結(jié)果。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是(

A.細(xì)胞內(nèi)ATPADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制,是生物界的共性

B.圖中兩次ATP的水解,后者能量可用于各項生命活動

C.ATP的合成通常伴隨著吸能反應(yīng)的發(fā)生

D.圖中兩次合成ATP,前者能量來源于光能且在人體細(xì)胞中不會發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若圖O表示某精子,下列敘述不正確的是(

A.A細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體和兩個四分體

B.C細(xì)胞含有4DNA分子和兩對同源染色體

C.D細(xì)胞可以是極體或次級精母細(xì)胞,其中含有4條染色單體

D.圖中B細(xì)胞不屬于該精子形成的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在適宜的恒溫條件下,測定某雙子葉植物在不同光照條件下的光合作用速率,結(jié)果如下表:(表中正值表示CO2吸收量,負(fù)值為釋放量)正確的是(

A. 該植物的呼吸速率是6mol/h

B. 該植物的呼吸速率是4mol/h

C. 在光照強度為2.5千勒克斯時,該植物光合作用合成有機物的量與呼吸消耗有機物的量相等

D. 在光照強度為4千勒克斯時,該植物光合作用合成有機物的量與呼吸消耗有機物的量相等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某草原有羊草、貝加爾針茅、羽茅、黃囊苔草、糙隱子草、麻花頭等草種,為研究放牧強度與草原植物多樣性的關(guān)系,研究者將草原劃分為無放牧區(qū)、輕度放牧區(qū)、中度放牧區(qū)和重度放牧區(qū)進行研究,2年后的結(jié)果如圖所示。

(1)生物多樣性是由_____、_____長期共同進化形成的。調(diào)查植物多樣性時常用的方法是_____。若還要觀察土壤中小動物多樣性的變化規(guī)律,其調(diào)查方法為_____。

(2)對研究結(jié)果進行分析,可以發(fā)現(xiàn)隨放牧強度的增加,物種豐富度變化規(guī)律為_____。從生態(tài)學(xué)角度分析,重度放牧?xí)鸩輬鐾嘶且驗椴妒痴叩臄?shù)量超過了草場的_____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個隨機交配的中等大小的種群中,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)控制某性狀的基因型只有兩種基因型,AA的百分比為40%,Aa基因型的百分比為60%,那么隨機交配繁殖一代后,AA基因型的個體占

A. 1/4 B. 1/5 C. 11/21 D. 7/13

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某細(xì)菌mRNA與對應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖,相關(guān)敘述錯誤的是(

A.一分子mRNA有一個游離磷酸基團,其它磷酸基團均與兩個核糖相連

B.mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼,因此它不能決定氨基酸

C.一個mRNA有多個起始密碼,所以一個mRNA可翻譯成多種蛋白質(zhì)

D.在該mRNA合成的過程中,核糖體就可以與之結(jié)合并開始翻譯過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與無氧呼吸相比,蘋果的果皮細(xì)胞利用葡萄糖進行有氧呼吸特有的終產(chǎn)物是

A. 丙酮酸 B. 酒精 C. C02 D. H20

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是一個陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項敘述中,正確的是

A. 此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者不止一個

B. 辛從食物鏈甲→丙→乙→丁→辛獲得的能量最少

C. 若丙種群數(shù)量下降10%,辛種群不會發(fā)生明顯變化

D. 既存在競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系的只有丁和辛

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案