A. | a代表細胞生長,與①相比,②的表面積與體積的比減少,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力減弱 | |
B. | 若⑤⑥已失去分裂能力,則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì) | |
C. | c代表細胞分化,⑤與⑥的基因完全相同、mRNA完全不相同 | |
D. | 細胞的衰老與凋亡不一定導致個體的衰老與死亡 |
分析 分析題圖:a表示細胞生長,細胞體積變大,但相對表面積減小;b表示細胞通過有絲分裂增殖,細胞數(shù)目增多,但細胞的種類不變;c表示細胞分化,細胞的數(shù)目不變,但細胞種類增多;衰老、凋亡都屬于正常的生命歷程,對有機體是有利的.
解答 解:A、①→②為細胞生長體積增大的過程,細胞體積增大,則相對表面積(表面積與體積之比)減小,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力減弱,A正確;
B、若⑤⑥已失去分裂能力,則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì),B正確;
C、⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化,而細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,⑤與⑥的基因完全相同、mRNA不完全相同,C錯誤;
D、對多細胞生物而言,細胞的衰老和死亡與機體的衰老和死亡是兩個不同的概念,機體的衰老并不等于所有細胞的衰老,但是細胞的衰老又是同機體的衰老緊密相關(guān)的,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞分裂、分化、凋亡和壞死的相關(guān)知識,考查了學生的識圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確細胞分裂和分化的特點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞① | 細胞② | 物質(zhì)A | 物質(zhì)B | |
A | 下丘腦細胞 | 垂體細胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
B | 致敏T細胞 | 病原體 | 抗體 | 抗原 |
C | 傳入神經(jīng)元 | 下丘腦細胞 | 神經(jīng)遞質(zhì) | 受體 |
D | 甲狀腺細胞 | 垂體細胞 | 促甲狀腺激素 | 受體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
—個雜交組合其后代表現(xiàn)型有四種,其比例為3:3:1:1,這種雜交組合為
A. Eeff×eeff B. EeFf × eeFf C. Eeff×EeFf D. EEFf×EeFf
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)基因突變、基因重組的比較,錯誤的是
A.基因突變屬于在分子水平上的變異
B.基因中的一個堿基對發(fā)生了改變
C.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型
D.基因突變和基因重組均可引起生物性狀的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體在緊張或興奮時,血糖濃度升高 | |
B. | 大量飲水后,人體細胞外液滲透壓仍能維持穩(wěn)定 | |
C. | 將成熟蘋果與生香蕉混合,使后者快速成熟 | |
D. | 單側(cè)光照射胚芽鞘,背光側(cè)的生長加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一對相對性狀的遺傳實驗中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制 | |
B. | 測交實驗是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗 | |
C. | 體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說的內(nèi)容 | |
D. | 提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有的限制酶只能識別同一種特定的核苷酸序列 | |
B. | 質(zhì)粒是基因工程中唯一的運載體 | |
C. | 運載體必須具備限制酶切點,以便與外源基因連接 | |
D. | DNA連接酶與DNA聚合酶作用相同 |
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