9.如圖為人體某個細胞所經(jīng)歷的生命歷程各個階段示意圖,圖中①-⑥為各個時期的細胞,a-c表示細胞所進行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( 。
A.a代表細胞生長,與①相比,②的表面積與體積的比減少,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力減弱
B.若⑤⑥已失去分裂能力,則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì)
C.c代表細胞分化,⑤與⑥的基因完全相同、mRNA完全不相同
D.細胞的衰老與凋亡不一定導致個體的衰老與死亡

分析 分析題圖:a表示細胞生長,細胞體積變大,但相對表面積減小;b表示細胞通過有絲分裂增殖,細胞數(shù)目增多,但細胞的種類不變;c表示細胞分化,細胞的數(shù)目不變,但細胞種類增多;衰老、凋亡都屬于正常的生命歷程,對有機體是有利的.

解答 解:A、①→②為細胞生長體積增大的過程,細胞體積增大,則相對表面積(表面積與體積之比)減小,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力減弱,A正確;
B、若⑤⑥已失去分裂能力,則其細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為DNA→RNA→蛋白質(zhì),B正確;
C、⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化,而細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,⑤與⑥的基因完全相同、mRNA不完全相同,C錯誤;
D、對多細胞生物而言,細胞的衰老和死亡與機體的衰老和死亡是兩個不同的概念,機體的衰老并不等于所有細胞的衰老,但是細胞的衰老又是同機體的衰老緊密相關(guān)的,D正確.
故選:C.

點評 本題考查細胞分裂、分化、凋亡和壞死的相關(guān)知識,考查了學生的識圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確細胞分裂和分化的特點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下圖表示細胞之間信息傳遞的過程.據(jù)圖判斷細胞①、②和物質(zhì)A、B的關(guān)系可能是( 。
細胞①細胞②物質(zhì)A物質(zhì)B
A下丘腦細胞垂體細胞促甲狀腺激素受體
B致敏T細胞病原體抗體抗原
C傳入神經(jīng)元下丘腦細胞神經(jīng)遞質(zhì)受體
D甲狀腺細胞垂體細胞促甲狀腺激素受體
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題

—個雜交組合其后代表現(xiàn)型有四種,其比例為3:3:1:1,這種雜交組合為

A. Eeff×eeff B. EeFf × eeFf C. Eeff×EeFf D. EEFf×EeFf

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年天津新華中學高二下學業(yè)水平2模生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因突變、基因重組的比較,錯誤的是

A.基因突變屬于在分子水平上的變異

B.基因中的一個堿基對發(fā)生了改變

C.基因重組可以產(chǎn)生新的基因型

D.基因突變和基因重組均可引起生物性狀的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖分析:
(1)比較動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu),高等植物細胞內(nèi)不含有[①](細胞器)中心體.
(2)構(gòu)成右側(cè)細胞生物膜系統(tǒng)是②④⑤⑥⑦⑨⑩.(填序號)
(3)能夠發(fā)生能量轉(zhuǎn)換的細胞器有⑥⑩(填序號)
(4)能對蛋白質(zhì)進行加工和運輸?shù)募毎魇洽冖撸ㄌ钚蛱枺?/div>

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲是植物細胞有絲分裂一個細胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,圖乙是細胞分裂圖象.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中實線ABCD表示DNA數(shù)量變化,虛線abcd表示染色體數(shù)量變化.
(2)甲圖中A→B數(shù)量變化的原因是DNA復制,相當于圖乙的⑤時期(編號).
(3)甲圖中的ab表示染色體復制后姐妹染色單體未分離,染色體數(shù)未增加,相當于圖乙的⑤④①期(寫編號);bc表示姐妹染色單體分離,染色體數(shù)暫時加倍,相當于圖乙的③期(用編號);c到d表示染色體平均分配到兩個子細胞中去,其動態(tài)變化過程相當于圖乙中③→②→⑥(用編號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列通過減少某種激素的量而實現(xiàn)的是(  )
A.人體在緊張或興奮時,血糖濃度升高
B.大量飲水后,人體細胞外液滲透壓仍能維持穩(wěn)定
C.將成熟蘋果與生香蕉混合,使后者快速成熟
D.單側(cè)光照射胚芽鞘,背光側(cè)的生長加快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)孟德爾“假說-演繹法”的敘述,不正確的是( 。
A.在一對相對性狀的遺傳實驗中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制
B.測交實驗是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗
C.體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說的內(nèi)容
D.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.以下說法正確的是( 。
A.所有的限制酶只能識別同一種特定的核苷酸序列
B.質(zhì)粒是基因工程中唯一的運載體
C.運載體必須具備限制酶切點,以便與外源基因連接
D.DNA連接酶與DNA聚合酶作用相同

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