【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程的敘述,正確的是

A. 基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變

B. RNA聚合酶降低了某些化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. 遺傳信息由mRNA流向tRNA

D. 基因的兩條鏈分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,可提高翻譯的效率

【答案】B

【解析】試題分析：A、基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中DNA會(huì)解旋，轉(zhuǎn)錄完成后會(huì)恢復(fù)原狀。B、酶發(fā)揮作用的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。C、遺傳信息由mRNA流向蛋白質(zhì)。D、轉(zhuǎn)錄時(shí)基因的一條鏈作模板。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菠菜的根尖分生區(qū)細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞的DNA分別存在于（　�。�

A. 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體；擬核

B. 細(xì)胞核、線粒體；擬核

C. 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體；細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

D. 細(xì)胞核、線粒體；細(xì)胞核、線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中曲線表示某植物在恒溫30 ℃、CO2濃度一定時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系, 下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量降低

B. 若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)變小,c點(diǎn)向左下方向移動(dòng)

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25 ℃,圖中a點(diǎn)將向上移動(dòng),b點(diǎn)將向右移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】破傷風(fēng)外毒素是由破傷風(fēng)桿菌產(chǎn)生的一種強(qiáng)毒性蛋白質(zhì)，注射破傷風(fēng)外毒素可導(dǎo)致小鼠死亡，該毒素經(jīng)脫毒處理后可成為類毒素，下圖是關(guān)于這種類毒素的一組免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)。下列敘述，不正確的是（ ）

A．甲組小鼠存活是因?yàn)槠浼皶r(shí)注射了免疫血清

B．免疫血清中含有外毒素抗體

C．1-3周后，乙組小鼠體內(nèi)有相應(yīng)的記憶細(xì)胞

D．乙組的二次注射后抗原直接刺激記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲。減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。下列敘述正確的是（ ）

A．圖甲所示的變異屬于基因重組

B．觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞

C．如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子類型有8種

D．該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法，正確的一組是(　　)

①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞　

②含中心體的細(xì)胞必定為動(dòng)物細(xì)胞 　

③同一動(dòng)物體不同細(xì)胞細(xì)胞中線粒體含量不同 　

④植物細(xì)胞必定含葉綠體　

⑤能進(jìn)行光能自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物

A. ①③ B. ③⑤

C. ①④ D. ②⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的分離提純和固定化技術(shù)的敘述中，合理的是

A.通過(guò)酶蛋白沉淀與濾液過(guò)濾分離酶蛋白B.酶和承載物交聯(lián)在一起達(dá)到提純效果

C.經(jīng)固定后的酶仍具有活性D.固定化酶不能重復(fù)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與一只青蛙相比，一株楊樹(shù)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的組成中沒(méi)有

A. 組織 B. 器官 C. 系統(tǒng) D. 個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究生長(zhǎng)素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng)，如圖所述。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是（ ）

A．胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b＇側(cè)的相等

B．胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同

C．胚芽鞘b＇側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c＇側(cè)細(xì)胞不能

D．瓊脂塊d＇從a＇中獲得的IAA量小于a＇的輸出量

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