10．若某基因原為303對(duì)堿基，現(xiàn)經(jīng)過(guò)突變，成為300對(duì)堿基對(duì)，它合成的蛋白質(zhì)分子與原來(lái)基因合成的蛋白質(zhì)分子相比較，差異可能為（　�。�
A．只相差一個(gè)氨基酸，其他順序不變
B．長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸外，其他順序也有改變
C．長(zhǎng)度不變，但順序改變
D．A、B都有可能

分析 根據(jù)題意分析，基因中缺失的3個(gè)堿基對(duì)，可能是相鄰的堿基對(duì)，也可能是不相鄰的堿基對(duì)，且缺失堿基對(duì)的位置有多種可能，因而會(huì)對(duì)氨基酸的序列產(chǎn)生不同的影響．據(jù)此答題．

解答 解：（1）含有303對(duì)堿基的基因，突變成為含300對(duì)堿基，若最初3個(gè)相鄰的堿基對(duì)丟失，則只相差一個(gè)氨基酸，其他氨基酸不變；
（2）若丟失的堿基對(duì)是從中部開(kāi)始的，則長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸外，部分氨基酸也會(huì)改變；
（3）若從第一個(gè)堿基對(duì)開(kāi)始丟失，則長(zhǎng)度相差一個(gè)氨基酸外，幾乎全部氨基酸都改變．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記基因突變的概念和類(lèi)型，掌握基因突變與生物性狀的關(guān)系；識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．胚胎分割技術(shù)是一種現(xiàn)代生物技術(shù)，關(guān)于這一技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A．胚胎分割是將早期胚胎任意分割成多份
B．胚胎分割技術(shù)可以獲得同卵雙胎或多胎
C．胚胎分割技術(shù)屬于無(wú)性生殖，因此屬于克隆
D．胚胎分割技術(shù)可以分割任意時(shí)期的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，下列敘述不正確的是（　　）
A．圖中①②過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中的核糖體
B．鐮刀型細(xì)胞貧血癥致病的原因是血紅蛋白異常
C．引起白化病的原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降
D．該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂瓶梢酝ㄟ^(guò)控制酶的合成進(jìn)而控制代謝活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是（　�。�
A．對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒(méi)有被微生物利用
B．對(duì)比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌
C．沒(méi)必要放入未接種的培養(yǎng)基
D．為了下次接種時(shí)再使用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．基因型分別aaBbCCDd和AABbCCdd的兩種豌豆雜交，其子代中純合子的比例是（　�。�
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{16}$D．0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

15．利用克隆技術(shù)培育良種牛時(shí)，如果多個(gè)供體細(xì)胞來(lái)自同一頭牛，培育出的多個(gè)牛犢個(gè)體在性狀上也不完全相同，分析其原因，下列哪些敘述是正確的（　�。�
A．性狀變異可由環(huán)境條件引起B．基因可能會(huì)發(fā)生突變
C．受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因相同D．細(xì)胞核基因發(fā)生了重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．將接種有醋酸菌的葡萄汁100mL4份和接種有酵母菌的葡萄汁100mL4份分別裝在100mL、200mL、300mL、400mL的燒瓶中，將口密封，置于適宜溫度下培養(yǎng)，24小時(shí)后產(chǎn)生的醋酸和酒精最多的分別是（　�。�
A．100 mL 100 mLB．400 mL  400 mLC．100 mL  400 mLD．400 mL  100 mL

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)或細(xì)胞工程技術(shù)將胡蘿卜素轉(zhuǎn)化酶系統(tǒng)轉(zhuǎn)入到大米胚乳中可獲得外表為金黃色的轉(zhuǎn)基因大米，如圖所示，下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．兩方案中都運(yùn)用到了植物體細(xì)胞具有全能性的這一原理
B．兩方案都能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
C．甲方案所用技術(shù)的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建
D．乙方案誘導(dǎo)細(xì)胞雜交的方法和誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．一般情況下，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是（　�。�
A．先從樹(shù)突傳向細(xì)胞體再傳向軸突B．通過(guò)電荷流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C．雙向的D．單向的

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同步練習(xí)冊(cè)答案