20.為了探究不同環(huán)境下生長素對(duì)植物生長的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):裝置A花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地方;裝置B花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi);裝置C花盆擺放在一個(gè)有小孔的木箱中(G、E,G′、E′表示近地側(cè),L、F,L′、F′表示遠(yuǎn)地側(cè)).請(qǐng)回答下列問題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,生長素具有使根向地彎曲生長的作用,其原因是:G側(cè)的生長素與L側(cè)相比多(多、相等或少),其生長素的作用是抑制.
(2)若A、B為對(duì)照性實(shí)驗(yàn),A、B實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是莖的背地性與光照無關(guān).
(3)在裝置C中,若固定光源位置,讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng),則一段時(shí)間后,箱內(nèi)幼苗的生長狀況是彎向小孔生長.

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:花盆側(cè)放,由于受重力影響,近地側(cè)G、E、G′、E′生長素分布多于遠(yuǎn)地側(cè),根對(duì)生長素敏感,向地生長,莖對(duì)生長素沒有根敏感,背地生長.
2、在裝置C中,幼苗的根受到重力的影響.
3、由于裝置A花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地方;裝置B花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi),所以若A、B為對(duì)照性實(shí)驗(yàn),A、B實(shí)驗(yàn)探究的課題可表述為光照對(duì)生長素運(yùn)輸?shù)挠绊,但生物?shí)驗(yàn)必須遵循單一變量的原則,因而所選的植物必須是同一物種長勢相同的幼苗,并控制好其他無關(guān)變量.

解答 解:(1)植物的根向地生長的原因是在重力作用下,根部近地側(cè)(即圖中的G)生長素分布比L側(cè)的多,根對(duì)生長素敏感,抑制了近地側(cè)細(xì)胞的伸長.
(2)A、B兩實(shí)驗(yàn)對(duì)照可知,莖的背地性與光照無關(guān).
(3)裝置C中,若固定光源位置,讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng),則一段時(shí)間后,根只能受重力的作用向下生長,莖在光照的影響下彎向小孔生長.
故答案為:
(1)地  多  抑制
(2)莖的背地性與光照無關(guān)
(3)彎向小孔生長

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查生長素生理作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖分析能力,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運(yùn)城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法,不正確的是

A.在DNA分子結(jié)構(gòu)中,與脫氧核糖直接相連的一般是一個(gè)磷酸基和一個(gè)堿基

B.基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一個(gè)DNA分子上可含有成百上千個(gè)基因

C.基因的特異性是由脫氧核苷酸的排列順序決定

D.一條染色體上不一定只含有1個(gè)DNA分子

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將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng)。假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同,用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如下圖的曲線,下列有關(guān)說法正確的是

A.BC段較AB段CO2增加減慢,是因低溫使植物呼吸作用減弱

B.CO2下降從D點(diǎn)開始,說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

C.FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱

D.H點(diǎn)CO2濃度最低,說明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某工廠有男女職工各200名,對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),女性色盲基因的攜帶者為15人,患者為5人;男性患者為11人,那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率為多少?( )

A.12% B.9% C.6% D.4.5%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.仔細(xì)分析圖,三個(gè)圓圈分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是( 。
A.酵母菌細(xì)胞B.綠藻C.肝細(xì)胞D.棉花葉肉細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示某動(dòng)物組織細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)已知②是抗體,則該細(xì)胞是效應(yīng)B(或漿)細(xì)胞.它是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來.
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(或免疫球蛋白).抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是④⑤③②①(用圖中序號(hào)表示).
(3)若該細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,則②表示的是淋巴因子.
(4)若我們接種了流感病毒疫苗,是否可以預(yù)防所有的流行性感冒?否,病毒易發(fā)生變異,為什么?

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.珍稀物種保護(hù)的最大問題是棲息地的破碎.人類已經(jīng)把大部分陸地表面積用于從事農(nóng)業(yè),而很多野生動(dòng)物是無法在農(nóng)業(yè)景觀中生存的.其余的陸地表面積很多都在經(jīng)歷破碎過程或已經(jīng)破碎成許多很小的板塊.如圖可以體現(xiàn)出棲息地破碎對(duì)種群動(dòng)態(tài)有影響.下列關(guān)于棲息地破碎對(duì)種群影響的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.對(duì)于白臉猴來說,棲息地越大,種內(nèi)斗爭越少,個(gè)體生存機(jī)會(huì)越大
B.白臉猴種群越大,種群維持時(shí)間越長,是出生率高的緣故
C.白臉猴種群越小,種群維持時(shí)間越短,是氣候和疾病等原因容易導(dǎo)致種群內(nèi)生物忽然滅絕
D.棲息地的破碎也會(huì)導(dǎo)致基因交流的機(jī)會(huì)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示利用甲、乙兩個(gè)品種培育小麥新品種的過程,A、a和B、b表示獨(dú)立遺傳的兩對(duì)基因,①~⑦表示培育過程.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①②過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因型,⑤過程的育種方法能產(chǎn)生新的基因
B.方式③應(yīng)用的原理包括細(xì)胞全能性
C.過程①②所用的育種時(shí)間比過程③④明顯縮短
D.過程⑦培育的品種莖稈粗壯,糖類、蛋白質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)豐富

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10.如圖方框內(nèi)為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈(括號(hào)內(nèi)數(shù)值表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級(jí)生物同化的總能量,單位為J/(cm2•a).據(jù)圖回答問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是浮游植物.該圖沒有顯示出的生物成分是分解者.
(2)由圖可知,下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因包括①②③(填序號(hào)).
①各營養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大部分能量被呼吸作用消耗、谝欢螘r(shí)間內(nèi)暫時(shí)“未被利用的”③少數(shù)能量被分解者利用
(3)能量從第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)的效率是18.52%,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單項(xiàng)流動(dòng)、逐級(jí)遞減.

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