在生物學實驗中，關(guān)于引流法的敘述正確的是（　　）
A、在蓋玻片一側(cè)滴加試劑，然后將裝片傾斜
B、引流目的是讓試劑滲到蓋玻片下
C、還原性糖鑒定實驗中需要用引流法
D、引流法可防止裝片中產(chǎn)生氣泡
考點：觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原
專題：
分析：在觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復原實驗中，在裝片中換用蔗糖溶液和蒸餾水時，采用引流法，即在蓋玻片一側(cè)滴加試劑，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復幾次．
解答： 解：A、引流法不需要將裝片傾斜，在蓋玻片一側(cè)滴加試劑，然后用吸水紙吸引，故A錯誤；
B、引流目的是讓試劑滲到蓋玻片下，使材料進一步浸在試劑中，故B正確；
C、還原性糖鑒定不需要制備臨時裝片，則不需要采用引流法，故C錯誤；
D、臨時裝片制作過程中可能出現(xiàn)氣泡，而引流法可以減少氣泡的產(chǎn)生，故D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查引流法的相關(guān)知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人們采用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油．若每噸玉米可轉(zhuǎn)化為m噸葡萄糖，現(xiàn)有生產(chǎn)46噸酒精，理論上需要玉米（原子量：C-12，H-1，O---16）（　　）
A、
m
90
噸
B、
90
m
噸
C、
180
m
噸
D、90m噸

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科目：高中生物 來源： 題型：

同一植物體不同部分的呼吸強度可以不同，下列判斷錯誤的是（　�。�
A、幼葉的比老葉的高
B、萌發(fā)種子胚的比胚乳的高
C、枝條尖端的比基部的高
D、老根部分的比根尖的高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是小麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導a-淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②表示有關(guān)過程．據(jù)圖能說明的結(jié)論包括（　�。�
①細胞膜與信號分子的識別有關(guān)  
②活化的赤霉素信號傳遞中間體是一種生物大分子  
③轉(zhuǎn)錄以基因為基本單位，且基因之間互不影響  
④細胞核的外膜可以轉(zhuǎn)化成內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，高爾基體膜可以轉(zhuǎn)化成細胞膜  
⑤分泌蛋白的合成、分泌過程有關(guān)的結(jié)構(gòu)都含生物膜
A、①②③④⑤B、①②③④
C、①②④D、②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

若給予放射性同位素標記的氨基酸研究胰腺細胞合成和分泌消化酶（屬于蛋白質(zhì)）的過程，放射性標記先后出現(xiàn)在（　�。�
A、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體
C、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
D、核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

脂質(zhì)具有的生物學功能是（　�。�
A、構(gòu)成生物膜
B、調(diào)節(jié)生理代謝
C、儲存能量
D、攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

某海灘黃泥螺種群現(xiàn)存量約3000噸，正常狀況下，每年該種群最多可增加300噸，為充分利用黃泥螺資源，又不影響可持續(xù)發(fā)展，理論上每年最多捕撈黃泥螺的量為（　�。�
A、3000噸
B、1650噸
C、1500噸
D、不超過300噸

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科目：高中生物 來源： 題型：

堿基互補配對發(fā)生在下列哪些生理過程或生物技術(shù)中（　�。�
①種子的萌發(fā)  
②病毒的增殖過程  
③酵母菌的分裂過程 
④目的基因與運載體的結(jié)合  
⑤DNA探針的使用   
⑥分泌蛋白的加工和運輸．
A、①②③④⑤B、①②③④⑤⑥
C、②④⑤D、②③⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A、由粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，經(jīng)高爾基體加工的有些蛋白質(zhì)不分泌到細胞外
B、光合作用中產(chǎn)生的ATP可用于各項生命活動
C、凋亡細胞內(nèi)的基因表達都下降，酶活性減弱
D、卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料

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