【題目】細(xì)胞內(nèi)的葉綠體和線粒體都有膜結(jié)構(gòu)，核糖體沒有膜包裹。若具有除去細(xì)胞壁的方法，則下列最適合用于替代哺乳動物成熟紅細(xì)胞，作為制備細(xì)胞膜實(shí)驗(yàn)的材料是（ ）

A. 植物根尖分生區(qū)細(xì)胞 B. 植物葉肉細(xì)胞

C. 心肌細(xì)胞 D. 藍(lán)藻細(xì)胞

【答案】D

【解析】

本題考查細(xì)胞膜的制備取材緣由，意在考查學(xué)生識記和理解能力，屬于基礎(chǔ)題

正常的植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都有核膜和眾多的細(xì)胞器膜，藍(lán)藻等原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜，所以可以替代哺乳動物成熟的紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜。選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，適宜用標(biāo)志重捕法進(jìn)行種群密度調(diào)查的是

A. 狗尾草 B. 酵母菌 C. 蚯蚓 D. 田鼠

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一不可逆化學(xué)反應(yīng)(S→P＋W)在無酶和有酶催化時均可以進(jìn)行。當(dāng)該反應(yīng)在無酶條件下進(jìn)行到時間t時，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶。下圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時間變化趨勢的曲線是(　　)

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)．結(jié)合所給材料，回答相關(guān)問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如甲圖所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是（寫出兩種），圖甲給我們的啟示是在栽培農(nóng)作物時要注意
（2）A點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中形成NADPH的場所是 ． 有氧呼吸過程中，葡萄糖中氧的轉(zhuǎn)移途徑是
（3）據(jù)圖分析，光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度 ， 溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為 ．
（4）圖乙中，點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲～丁為某動物（染色體數(shù)=2n）睪丸中細(xì)胞分裂不同時期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖，關(guān)于此圖敘述中錯誤的是（ ）
A.甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期
B.乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期
C.丙圖可表示有絲分裂后期
D.丁圖可表示減數(shù)第二次分裂末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述中，正確的是

A. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開

B. 若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個細(xì)胞中可能含有0個或1個Y染色體

C. 若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段一個細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與體細(xì)胞相同

D. 若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的莖高莖和矮莖、花腋生和頂生為兩對相對性狀，分別受D、d和E、e這兩對等位基因控制，且這兩對等位基因位于兩對同源染色體上。利用該種植物四種不同基因型的個體（高莖腋生、高莖頂生、矮莖腋生、矮莖頂生）雜交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

請回答下列問題：

（1）莖高莖和矮莖這對相對性狀中的顯性性狀為____________，花腋生和頂生這對相對性狀中的顯性性狀為____________。

（2）題中所用的四種不同基因型的個體（高莖腋生、高莖頂生、矮莖腋生、矮莖頂生）中，其中高莖腋生個體的基因型為____________。

（3）若實(shí)驗(yàn)3與實(shí)驗(yàn)2的高莖腋生子代雜交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為____________。

（4）若實(shí)驗(yàn)1中的子代自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】模型建構(gòu)是研究生命活動規(guī)律常用方法，下列各項(xiàng)中，屬于建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的是

A.制作細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型 B.制作DNA雙螺旋模型

C.建立血糖調(diào)節(jié)模型 D.建構(gòu)種群增長模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻的雜種表現(xiàn)為生長和產(chǎn)量的優(yōu)勢，但水稻一般是白花傳粉且去雄困難，很難實(shí)施人工雜交，袁隆平等成功培育出高產(chǎn)雜交水稻的關(guān)鍵是在野生稻中找到了雄性不育植株．科學(xué)研究已證明水稻雄性是否可育是由細(xì)胞核基因（可育基因R對不育基因r為顯性）和細(xì)胞質(zhì)基因（可育基因?yàn)镹，不育基因?yàn)镾，細(xì)胞質(zhì)中基因都成單存在，子代的細(xì)胞質(zhì)基因全部來自母方）共同控制的．基因R能夠抑制基因S的表達(dá)，當(dāng)細(xì)胞質(zhì)中有基因N時，植株都表現(xiàn)為雄性可育．如圖表示利用雄性不育植株培育雜種水稻的過程．請回答下列問題：
（1）根據(jù)上述信息推測水稻雄性可育植株的基因型共有種，利用雄性不育植株進(jìn)行雜交共有種雜交組合．
（2）上圖中雜交獲得的種子播種后，發(fā)育成的植株恢復(fù)雄性可育的原因是 ．
（3）雜交水稻需年年育種，但上述育種過程不能保留雄性不育植株，請參照圖示遺傳圖解格式，寫出長期穩(wěn)定獲得雄性不育植株的育種方案． ．

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