A、所產(chǎn)生的沖動只向軸突末梢方向傳導(dǎo) |
B、所產(chǎn)生的沖動只向樹突末梢方向傳導(dǎo) |
C、受刺激部位膜外的電勢很快下降 |
D、受刺激部位膜內(nèi)的電勢很快下降 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、都用于還原二氧化碳 |
B、都用于還原氧氣 |
C、前者還原氧氣,后者還原二氧化碳 |
D、前者還原二氧化碳,后者還原氧氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若乙表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點后,種群中衰老個體將維持基本穩(wěn)定 |
B、圖中C點時,環(huán)境阻力最小,種群增長速率最快 |
C、若乙表示酵母菌種群增長曲線,通過鏡檢觀察統(tǒng)計的結(jié)果比實際值低,因為其中有死亡的酵母菌個體 |
D、K值具有種的特異性,所以田鼠的種群增長曲線在不同環(huán)境下總是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①效應(yīng)T細(xì)胞,②被病原體侵染的細(xì)胞,A抗體 |
B、①傳出神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì) |
C、①甲狀腺細(xì)胞,②下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,A甲狀腺激素 |
D、①下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,②垂體細(xì)胞,A抗利尿激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、愈傷組織的產(chǎn)生是通過有絲分裂 |
B、試管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBB |
C、培養(yǎng)基中應(yīng)該有有機(jī)養(yǎng)料 |
D、培養(yǎng)基中應(yīng)該有細(xì)胞分裂素和生長素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞分裂的正確順序為:乙→丙→甲→丁→戊 |
B、甲、丙所在分裂期細(xì)胞中有8個染色單體,其余各期細(xì)胞中無染色單體 |
C、該細(xì)胞如此連續(xù)分裂10次后,產(chǎn)生的每個子細(xì)胞的染色體數(shù)目為4條 |
D、圖示表示的是動物細(xì)胞的有絲分裂過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì) 水 |
B、蛋白質(zhì) 無機(jī)鹽 |
C、核酸 水 |
D、脂質(zhì) 水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當(dāng)作用于突觸后膜后一定使其興奮 |
B、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作為信號物質(zhì)可作用于B細(xì)胞,既可以促使其增殖也可促使其分化 |
C、信號物質(zhì)的受體分布于細(xì)胞膜上,體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用 |
D、若信號物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細(xì)胞是肌肉細(xì)胞、垂體和下丘腦的細(xì)胞等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、側(cè)芽產(chǎn)生大量的生長素 |
B、側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少 |
C、背光一側(cè)生長素分布多,生長快 |
D、頂芽產(chǎn)生的生長素大量運輸?shù)絺?cè)芽部位 |
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