15．對(duì)圖所示粘性末端的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙粘性末端是由不同的限制酶切割而成
B．甲、乙粘性末端可形成重組DNA分子
C．DNA連接酶催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成化學(xué)鍵
D．切割甲的限制酶能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

分析 限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂．限制酶具有特異性，即一種限制酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列．

解答 解：A、切割甲的限制酶的識(shí)別序列是-GAATTC-，切割乙的限制酶的識(shí)別序列是-CAATTG，所以甲、乙粘性末端是由不同的限制酶切割而成，A正確；
B、甲和乙的黏性末端相同，都是-AATT-，可以被DNA連接酶連接形成重組DNA分子，B正確；
C、DNA連接酶連接的是DNA片段，所以該酶能催化磷酸基團(tuán)和脫氧核糖之間形成磷酸二酯鍵，C正確；
D、甲、乙片段形成的重組DNA分子的序列是-CAATTC-，而甲酶的識(shí)別序列是-GAATTC-，且在G和A之間切割，所以切割甲的限制酶不能識(shí)別由甲、乙片段形成的重組DNA分子，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查限制性核酸內(nèi)切酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力．要理解獲取目的基因和切割載體時(shí)使用同種限制酶，目的是產(chǎn)生相同的黏性末端．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市等校聯(lián)考高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•樂(lè)山期末）科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為材料來(lái)研究細(xì)胞膜的組成．這是因?yàn)椋?）

A．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞容易得到

B．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中容易漲破

C．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜、線粒體膜等其他膜結(jié)構(gòu)

D．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)克隆綿羊“多利”的說(shuō)法正確的是（　　）
①“多利”的誕生屬無(wú)性繁殖              
②“多利”的誕生采用了核移植技術(shù)
③“多利”的誕生采用了胚胎移植技術(shù)   
④“多利”的誕生采用了細(xì)胞融合技術(shù)
⑤動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是整個(gè)技術(shù)的基礎(chǔ)．
A．①②④⑤B．①②③④C．①②③⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí)，以動(dòng)物細(xì)胞為材料，測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性．供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種，甲為骨髓瘤細(xì)胞，乙為經(jīng)免疫過(guò)的正常漿細(xì)胞．請(qǐng)答題：
（1）將數(shù)量相等的甲和乙分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同且適宜．一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是甲增多，乙不增多．
（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要滿(mǎn)足一定的條件，下列有關(guān)表述正確的有①②（選擇填寫(xiě)下列條件前的序號(hào)）．
①對(duì)培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行無(wú)菌處理，在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，定期更換培養(yǎng)液，這些做法都有利于提供一個(gè)無(wú)菌無(wú)毒的培養(yǎng)環(huán)境
②在使用合成培養(yǎng)基時(shí)，通常需加入血漿等天然成分
③所有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的適宜溫度均為36.5±0.5℃，多數(shù)哺乳動(dòng)物細(xì)胞生存的適宜pH為7.0左右
④動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需的氣體只是O2，因?yàn)镺2是細(xì)胞代謝所必需
⑤培養(yǎng)液中需添加一定濃度和比例的生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素，以誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化和再分化
（3）藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞，甲乙看來(lái)都不適合用于試藥，理由是：甲有部分基因已經(jīng)發(fā)生了變異，藥物對(duì)甲的效果不一定與正常體細(xì)胞的效果相同，乙在體外培養(yǎng)不能增殖，不能得到大量細(xì)胞用于試藥．．
（4）令甲乙細(xì)胞融合，所獲雜交細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下，具有既能增殖，又能產(chǎn)生專(zhuān)一抗體的特點(diǎn)．
（5）已知癌細(xì)胞中X基因過(guò)量表達(dá)與骨髓瘤的發(fā)生密切相關(guān)．要試驗(yàn)一種抗腫瘤藥物Y對(duì)甲生長(zhǎng)的影響，可將甲分為A、B兩組，A組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入Y，B組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入無(wú)菌生理鹽水，在相同且適宜條件下培養(yǎng)一定時(shí)間后，從A、B兩組收集等量細(xì)胞，通過(guò)分別檢測(cè)X基因在A、B兩組細(xì)胞中的合成mRNA和蛋白質(zhì)水平的差異，以確定Y的藥效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．生態(tài)學(xué)家研究了兩種近緣原生生物雙小核草履蟲(chóng)和大草履蟲(chóng)的種間競(jìng)爭(zhēng)后（如圖）提出了“競(jìng)爭(zhēng)排除原理”，據(jù)圖對(duì)該原理的理解最合理的是（　�。�
A．兩物種的數(shù)量變化是捕食的結(jié)果
B．競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果是由種群大小決定的
C．適應(yīng)性最好的種群不一定會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)獲得成功
D．兩個(gè)相似物種不能同時(shí)占有相同的資源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在基因工程技術(shù)中，限制性核酸內(nèi)切酶主要用于（　�。�
A．目的基因的獲取和導(dǎo)入B．目的基因的導(dǎo)入和檢測(cè)
C．目的基因的獲取和重組DNA分子D．基因表達(dá)載體的構(gòu)建和導(dǎo)入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于“轉(zhuǎn)基因”的敘述不正確的是（　　）
A．外源基因插人宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的
B．被轉(zhuǎn)移的基因是功能已知的基因，人們對(duì)它們研究得已經(jīng)相當(dāng)透徹，絕對(duì)不會(huì)引起安全性問(wèn)題
C．在“轉(zhuǎn)基因”的過(guò)程中，必然用到工具酶
D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)成果，進(jìn)人人類(lèi)的生產(chǎn)和生活，特別是在醫(yī)藥和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上發(fā)揮了極大作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

3．下列有關(guān)基因的敘述正確的是（　�。�
A．基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．人體肝臟細(xì)胞中不含有胰島素基因
C．自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變
D．某基因與其所有的等位基因共同構(gòu)成了種群的基因庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比．請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題．
巖石的
成分%		氧硅鋁鐵鈣鈉鉀鎂鈦氫碳其他成分＜0.1
47287.94.53.5252.52.20.460.220.19
人體的
成分%		氫氧碳氮鈣磷氯鋅硫鈉鎂其他成分＜0.1
6325.59.51.40.310.220.030.060.050.030.01
（1）組成人體的化學(xué)元素在元素周期表上都有，它普遍存在于非生物界，生物體內(nèi)不包含特殊的“生命元素”，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明：生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．
（2）生物從非生物環(huán)境中獲得的元素與環(huán)境中的元素的比例相差甚遠(yuǎn)．如巖石圈中氫、碳、氮加在一起占總原子數(shù)不到1%，而在生物體中則占74%左右．這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界存在著本質(zhì)的區(qū)別，兩者還具有差異性．
（3）從此表看，人體成分中沒(méi)有鐵的含量，是否人體不含鐵？人體內(nèi)含鐵．為什么？它是構(gòu)成血紅蛋白的成分，表中沒(méi)有是因?yàn)殍F是微量元素，含量少．
（4）人體內(nèi)的鎂可以從蔬菜中的什么器官獲得？葉片．為什么？Mg是構(gòu)成葉綠素不可缺少的元素．

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